人教版高中语文选择性必修上册第1单元2长征胜利万岁大战中的插曲课件.ppt

任务二形象立体——赏析文中的人物形象1.结合《长征胜利万岁》中“我”与邓小平同志的对话,谈谈邓小平同志是一个怎样的人。参考答案:(1)平易近人。见到自己的下级,亲切问候。(2)关心同志。要求给宣传队的同志做衣服。2.《长征胜利万岁》一文展现了红军战士怎样的形象特点?请简要分析。参考答案:这篇文章通过描写红军战士歼灭敌人的“追剿”骑兵团,刻画了红军战士骁勇善战、有勇有谋的形象;通过描写红军战士消灭反动民团,刻画了红军战士为人民服务、热爱人民的形象;通过描写红军战士见到区苏维埃政府的牌子时感到亲切,表现了红军战士对中国共产党的热爱;通过对长征过程的描述,刻画了红军战士不畏艰难险阻、勇往直前、不屈不挠、自强不息的形象。3.读完《大战中的插曲》一文,你看到了一个怎样的聂荣臻?参考答案:在进攻井陉煤矿的战斗里,聂荣臻认为“孩子是无罪的”,安置战士们救下的两个日本小姑娘,让人感受到了他博大的胸怀和伟大的人道主义精神;聂荣臻照料两个小姑娘的细节,让人感受到了他的细心慈爱、和善亲切;从给日本官兵的信中,我们看出了他的深明大义、胸怀宽广、富有正义感;在送两个小姑娘回日本后,“每逢想起这件事,还常常为她们担心”,体现出他的善良仁慈。聂荣臻具有革命人道主义精神和至仁至义的品质,具有政治家、军事家的远见卓识,是一位慈善仁义、和蔼可亲、宽厚细心的将军。任务三朴实中蕴芳华——分析文章的艺术特色1.《长征胜利万岁》记录了长征胜利这一重大的历史时刻,并融入了恰当的议论和抒情来表达感受,请找出有关典型例句,认真体会。例句赏析是的,我们红四团的指战员和整个红军一样,经过万水千山,经过一年多的长途跋涉,经过无数次残酷的战斗,忍受了一切物质生活上的困难,不少同志流了血,许多战友还献出了宝贵的生命,但是我们现在终于到达了北上抗日的根据地——陕北的吴起镇,怎能不兴奋、不激动呢?①例句赏析苏维埃!多么亲切的名字啊,见了她,像见到久别重逢的亲人。可不是,自从去年离开瑞金、于都河,无论在巍巍的雪山上,还是在茫茫的草地上,不管是在怎样艰难的日子里我们都惦念苏维埃。如今,在陕北吴起镇的窑洞门口,终于又见到了这个名字!②谁知道,这就是我们长征中的最后一仗啊!这一仗,宣告了一年来蒋介石“追剿”计划的彻底破产。但是我们也付出了代价。③“长征万岁!”会场里霎时升起欢呼声。“二万五千里长征万岁!”口号声此起彼伏。④参考答案:①前面的议论指出了红军长征途中遇到的艰难险阻,经历的千辛万苦,甚至付出了生命的代价。以“但是”转折后,用直抒胸臆的方式表达了长征胜利后的兴奋、激动之情。②主要借助抒情的手法表达了对“苏维埃”的时刻惦念、一往情深,更体现了如今再次见到的激动之情。③这段议论兼抒情的文字既指出了这一仗的意义、价值,宣告了敌人的失败、长征的胜利,也抒发了“我们也付出了代价”的深沉感慨。④这简短的抒情完全是发自内心的真诚呼喊,不知包含了多少经过浴血奋战、艰难困苦才取得胜利的激动、感慨之情。2.阅读《长征胜利万岁》《大战中的插曲》两篇文章,分析这两篇文章是如何塑造革命英雄形象的。篇目手法举例分析《长征胜利万岁》动作描写如“我”“骑着马一口气跑了三十多里地”,表现了“我们”到达陕北后无比兴奋和激动的心情。环境描写①场面描写②篇目手法举例分析《大战中的插曲》细节描写如“我牵着她的手,拿来梨子给她吃”“大一点儿的孩子一直跟着我,常常用小手拽着我的马裤腿”等,体现了聂荣臻平易近人,慈爱亲切。以小见大③第一人称叙述④答案示例:①如开头部分“吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们”,“灿烂的阳光”烘托出“我们”灿烂的心情;文末部分“这时太阳在天空露出了笑脸,阳光灿烂”,太阳的笑脸就是在烘托和映射“我们”的笑脸。②红军在吴起镇伏击并歼灭敌军的场面,形象地再现了敌人溃败的狼狈,表达了长征胜利的自豪感。③叙述大战中的一个小小的“插曲”,写出中国军人在处理战争中各种问题的方式和态度,体现出中国军人的革命人道主义精神。④质朴、自然、亲切,流露出作者理性又真诚的感情。3.两篇文章都属于回忆录,在材料的处理上有什么共同之处?参考答案:都精于剪裁,详略得当,注重实录。在《长征胜利万岁》中,作者一方面能够围绕核心内容“长征胜利”组织材料,另一方面遵循注重实录的原则,对自己没有亲身经历的事件大胆舍弃,保证了文章内容的真实性和严谨性。《大战中的插曲》一文,仅交代了救两个日本小女孩的梗概和聂荣臻与两个日本小女孩相处的若干细节,如“我牵着她的手,拿来梨子给她吃”“大一点儿的孩子一直跟着我,常常用小手拽着我的马裤腿”等,而将两个小女孩在指挥所生活的几天里的许多事情省略掉,从而使故事有梗概,有细节,又不至于过于烦琐,节省了