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【“双减”优秀作业设计】初中物理作业设计

优秀案例测量物质的密度

学段：八年级学科：物理【课程标准】

通过实验理解密度的概念，会测量固体和液体的密度。

【作业设计目标】

1.能与同学合作，根据提供的器材设计实验方法测量石块和牛奶的密度。

2.能与同学合作，熟悉规范的使用天平、量筒测量石块和牛奶的密度。

3.能独立分析数据，正确的计算出石块和牛奶的密度。

【作业内容】

根据提供的器材写出实验方法，并写出石块和牛奶的密度表达式。

1.测石块的密度

1)器材：天平、量筒、石块、足量的水

方法：

石块的密度表达式(用字母表示):

2)器材：天平、石块、空瓶、足量的水

方法：

石块的密度表达式(用字母表示):

3)器材：石块、天平、塑料杯、记号笔、足量的水方法：

石块的密度表达式(用字母表示):

2.测牛奶的密度

1)器材：天平、量筒、烧杯、牛奶

方法：

牛奶的密度表达式(用字母表示):

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2)器材：天平、空瓶、牛奶、足量的水

方法：

牛奶的密度表达式(用字母表示):

3)器材：天平、塑料杯、记号笔、牛奶、足量的水方法：

牛奶的密度表达式(用字母表示):

3.你还能想到其它方法测石块和牛奶的密度吗?如果有，写出器材、方法及

表达式。

【实施过程与策略】

1.全班分成6——7人一组，全班分成8组，选一名领导能力、学习能力较

好的同学为组长，同时选取3名同学为观察员，2名同学为记录员。

2.将作业内容分配给组长，要求集小组的智慧完成作业，每组上交一份

作业即可(如图1)。教师进行批改实验方案是否可行、出现误差的步骤、

及密度表达式的书写是否正确，最后选出最佳方案。

3.提供最佳方案的小组同学，利用课间操时间进行实验，实验中教师要

对学生严格要求，规范使用器材，操作实验步骤，及时掌握实验情况交流反

馈。教师全程录制视频，后续进行剪辑，以便播放给其他小组同学，实现数

据共享。

4.学生观看实验视频(见视频1)后，独立对数据进行分析，

正确计算出石块和牛奶的密度(如图2)。

【效果分析】通过实验，学生在知识方面都有所收获，同时学生体会到了科

学研究中合作的必要性，除了在本小组范围内进行了分工合作外，不同的小

组完成操作，实现各组的数据共享，感受了合作在获取数据中的价值，增强

了学生的合作意识。学生从分组确定实验方案到进行实验，独立处理实验数

据，体现了以学生为主体，学生能够主动学习，通过动脑、动手、合作交流，

从单纯的知识获得转变为核心素养的发展。

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【案例反思】

初中物理的学习，在学习目标上强调学生在物理学科核心素养方面获得全面

发展，通过科学探究，积极参与挑战性任务，获得核心物理知识，形成积极的

科学态度和正确的价值观。所以本次设计的是一份实践研究类作业，通过完

成一件真实的任务，体现学生的实践意识和创新精神，弥补纸笔测验对物理

学科核心素养评价的不足。本次作业有梯度，情境由简单到复杂(提供不同

器材，创设不同情境),作业学生都能够完成，不同层次的学生都有所收获，

同时计算一直是老师和同学头疼的问题，通过这种从真实情境中获得客观真

实的实验数据，并进行计算，给予了学生学习的阶梯，有利于学生