项目化学习在小学道德与法治中的实践研究.pdf

项目化学习在小学道德与法治中的实践研究

9月我有幸参加了经开区教研室组织的一二年级《道德与法治》新教材教师培训。通

过这次的培训，使原来懵懵懂懂的我收获颇多，专家和老师们的讲解，为我今后的教学指

明了方向，下面谈谈我个人的看法。

通过老师的经典剖析，使我认识到应该怎样突破新教材的重点难点;怎样才能深入浅

出;怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的政治素养。我

已经认识到在教学过程中，学生应主动学习，教师处于主导地位，加强对学生能力的培养。

新教材贵在强调以学生为主体，充分让学生在通俗易懂但却蕴含人生哲理的知识点中轻松

愉快的提高内在的政治素养，形成科学合理的人生观，价值观。

小学道德与法治教育课主要就是培育学生的生活能力。一年级就是培育行为习惯的最

佳时期，做为教师，应当在道德与法治课中，以培育学生杰出的思想品德和较好的行为习

惯为目标，李兆前狠抓落实，使学生在开心的课堂氛围中自学崭新科学知识，同时使学生

在活动中强化犯罪行为训练，并使学生规范自己的犯罪行为，主动自学，凤凰于飞自学。

这次培训使我受益匪浅，今后在实际教学中，我们要认真、细致地解读教材，真正领

悟编者的设计意图，一切要从以学生的需求为出发点，充分发挥学生的创新思维，让孩子

们爱上《道德与法治》这一门课，让孩子们在快乐中学习。

七月七日出席了由涪陵区教委非政府的部编《道德与法治》新教材培训，时间两天，

上午听到了一年级和二年级《道德与法治》示范课各一节，并观赏了教育部副部长朱之文

的讲话视频，下午听到了两位讲课老师的教学思考和县小学教研室钟晓菊老师对《道德与

法治》新教材的详尽阐释。这一天的培训，总体感觉就是细致且高效率，受益匪浅。

伍才英老师上的一年级《校园里的号令》一课，充分利用学校资源，让学生感受校园

里的各种铃声，通过听一听、辨一辨、说一说、演一演等活动，不仅使学生明确了学校各

种铃声的含义，并受到了“遵守秩序，快乐生活”的“法治”教育。这节课在两个地方给

我留下了深刻的印象，一是有效的组织教学，针对刚入学的孩子，采用对口令、小组竞赛、

表扬激励等方式，行之有效，课堂井然有序，彰显了教师超强的驾驭课堂的能力;二是引

入“校园童谣”，学生对“铃声下的规范”学得快，记得牢。

罗英老师上的二年级《团团圆圆过中秋》一课，精妙地把对中秋的自学，用打听中秋、

言中秋、过中秋、Fanjeaux中秋、迎接中秋等系列活动横跨其中，并紧密结合当地的民风

民俗鼓励学生展开自学，并使学生既介绍了中秋节的传统习俗，又获得了“挚爱亲情、友

情，积极主动、开心地生活”的情感体验。

听了朱之文副部长的讲话，我们懂得了，这次中央统编三科教材一方面是形势发展的

需要，另一方面也是解决教材存在问题和不足的需要，我们要从落实教育方针，实现教育

目标，提升教育质量等高度充分认识新编教材的意义。要准确理解和把握三科统编教材的

思想和内容，从理念层面，一是要突出德育为魂，二是要突出能力为重，三是要突出基础

为先，四是要突出创新为上。在内容上，要突出重点，强化中华优秀传统文化教育、革命

传统教育、国家主权教育和法治教育等内容。对统编教材的使用一要高度重视，二要强化

培训，三要加强教研，四要落实保障措施，五要加强舆论引导。我们对新教材有了更明确

的认识。

钟晓菊老师的培训，从圣戈当县教材的新变化、教材的撰写思路存有及教材阐释和教

学建议等方面展开了详尽的传授，并使我明晰了在《道德与法治》高年段，须要摈弃那种

指出法治教育就是讲法条、谈案例的观念，把传播法的理念、精神、价值横跨于儿童日常

的生活当中。晓得了对于小学低年级而言，一个人如果从小就拒绝接受以权利义务、公平

正义、责任担负起居多的法治教育，长大后便更存有期望沦为一名具有规则意识、程序观

念等法治意识的公民。钟老师的培训通过课件全面展现，生动而且具体内容，并使人印象

深刻，对我们今后的日常教学具备很强的指导意义。

培训是短暂的，付诸实践是我们艰巨而繁重的任务，在今后的工作中，我们必须经常

复习培训内容，在吃透教材的基础上，积极开发合适的课程资源充实教学，以学生为中心，

以学科的教育理论作指导，以课例、课题研究为抓手，以培养学生学科核心素养为目标，

创造性地设计课堂教学活动，不断提高课堂教学质量。

青少年就是祖国的未来，民族的期望，做好青少年法制教育，防治和增加青少年违法

犯罪。下面就是小学道德与法治培训心得体会，慢去围观吧。

培训中，我在方老师的讲解下对新教材有了较深入的