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2我们的班规我们订（教学设计）部编版道德与法治四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是部编版道德与法治四年级上册第二课《我们的班规我们订》，主要围绕班级规则的制定和遵守进行讨论，引导学生理解班级规则的重要性，学会参与班级管理，共同创建和谐班级环境。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级至三年级所学习的《遵守规则》等相关内容相衔接，让学生在已有知识的基础上，进一步了解班级规则的作用，掌握参与班级规则制定的方法，培养遵守规则的意识。本章节内容涉及班级规则的意义、班级规则的具体内容以及如何遵守班级规则等。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的社会参与意识，通过讨论和制定班规，提升学生参与班级管理和公共事务的能力；2.发展学生的自我管理能力，使学生能够自觉遵守规则，维护班级秩序；3.增强学生的法治观念，让学生理解规则对于集体生活的重要性，以及遵守规则的必要性；4.培养学生的合作与沟通能力，在制定班规的过程中，学会倾听他人意见，达成共识。通过这些核心素养的培养，帮助学生形成良好的规则意识和社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解班级规则的意义：使学生认识到班级规则对于维护班级秩序、促进同学和谐相处的重要性。例如，通过讨论班级规则如何帮助同学们在课间休息时安全、有序地活动。

-掌握班级规则的制定方法：教授学生如何通过民主讨论、投票等方式参与班级规则的制定。例如，引导学生通过班会形式，讨论并决定班级纪律、卫生等方面的具体规则。

-培养遵守规则的意识：强调学生遵守班级规则的责任和义务，例如，通过角色扮演活动，让学生体验规则对集体生活的影响。

2.教学难点：

-理解班级规则与个人自由的关系：学生可能难以理解如何在遵守规则的同时保持个人自由。教师可以通过实例分析，如解释为何在班级内不能随意走动，以免影响他人学习，同时也要尊重个人休息的权利。

-参与制定班级规则的实践操作：学生可能不熟悉如何有效参与班级规则的制定过程。教师可以设计模拟班会，让学生实际操作，如分组讨论、提出建议、投票决策等，以突破这一难点。

-自觉遵守班级规则的行为习惯养成：学生可能存在遵守规则的动力不足或习惯未养成的问题。教师可以通过持续性的行为训练，如定期检查、奖励机制等，帮助学生形成自觉遵守规则的习惯。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，让学生就班级规则的意义、制定和遵守等方面展开交流，培养学生的合作意识和沟通能力。

2.情景模拟法：通过角色扮演，模拟班级规则制定和执行的场景，让学生在实践中感受规则对班级生活的影响，增强遵守规则的自觉性。

3.案例分析法：通过分析现实生活中的班级规则案例，引导学生理解规则的重要性，并学会如何在实际生活中应用。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT等软件展示班级规则的制定过程和实例，增强教学的直观性和生动性。

2.教学软件辅助：利用教学软件进行互动问答，检测学生对班级规则知识的掌握程度，提高教学效果。

3.网络资源：整合网络资源，如视频、文章等，为学生提供更多关于班级规则的实际案例，丰富教学内容。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班级规则的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道班级规则是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于班级规则违反导致的混乱场景的图片或视频片段，让学生初步感受班级规则的重要性。

-简短介绍班级规则的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级规则基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级规则的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解班级规则的内涵，包括其主要目的是维护班级秩序、保障学生权益。

-介绍班级规则的组成部分，如纪律、卫生、学习等方面。

-通过实例，让学生理解班级规则的实际应用和作用。

3.班级规则案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级规则的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的班级规则案例进行分析，如迟到、课堂纪律、作业提交等。

-详细介绍每个案例的背景、处理过程和结果，让学生全面了解班级规则的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际班级生活的影响，以及如何应用班级规则解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论班级规则的制定和遵守，并提出改进建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与班级规则相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选