Module 10 Unit 1 教学设计 2023-2024学年外研版七年级英语下册.docx

Module10Unit1教学设计2023-2024学年外研版七年级英语下册

主备人

备课成员

教学内容

Module10Unit1教学设计，2023-2024学年外研版七年级英语下册。本节课主要围绕教材第10模块第1单元展开，内容涉及以下几个方面：

1.学习描述物品的顺序和位置，如“infrontof”，“behind”，“between”，“nextto”等词汇；

2.掌握一般现在时态的疑问句及其回答，如“Whereis/are...?”，“Its/in/on/near...”；

3.学习有关教室物品的词汇，如“desk”，“chair”，“blackboard”，“window”等；

4.通过听力练习，提高学生听力理解能力和对物品位置的判断；

5.通过口语练习，培养学生用英语描述物品位置的能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述物品位置和顺序的能力，以及在真实语境中运用一般现在时态进行有效交流的能力。

2.文化意识：通过学习教室物品的英语表达，增进学生对英语国家文化背景的了解，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的观察力和空间想象力，培养他们在描述物品位置时进行逻辑思考和表达的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，提高他们通过听力练习和口语交流提升英语水平的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的英语词汇，包括教室内的物品和方位词汇；

-学生对一般现在时态有一定的了解，能够进行简单的提问和回答；

-学生在之前的课程中接触过一些听力练习和口语交流活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对于用英语描述实际环境表现出较高的兴趣；

-学生具备基本的英语听力和口语能力，能够参与课堂活动；

-学生学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，有的通过实践操作学习效果更好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在方位词汇的使用上存在混淆，如“infrontof”和“inthefrontof”的区别；

-学生可能对于一般现在时态的疑问句和回答的构成不够熟悉，导致在口语交流中出现错误；

-学生可能在描述物品位置时缺乏逻辑性和准确性，需要通过练习来提高；

-部分学生可能由于害羞或缺乏自信，不愿在课堂上积极参与口语活动。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-外研版七年级英语下册教材

-教学PPT

-教室布局图

-实物教具（如桌椅模型）

-听力练习录音

-口语练习卡片

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件或APP

-教学评价工具（如小测验、口语表达能力评估表）

教学过程

1.导入

-Goodmorning,everyone!Today,weregoingtostartanewunitinModule10.Beforewebegin,letsquicklyreviewwhatwelearnedinthelastunit.Cananyonetellmesomethingaboutthepasttensewestudied?

-(Allowstudentstosharetheirthoughtsandknowledgefromthepreviousunit.)

-Excellent!Now,letsmoveontosomethingnew.Today,wellbelearningaboutdescribingthepositionsofobjectsinaroom.

2.教学新词汇

-First,letslookatsomenewvocabulary.Ontheboard,Ihaveapictureofaclassroom.Canyouidentifytheobjectsinthepicture?

-(Studentspointoutandnametheobjects:desk,chair,blackboard,window,etc.)

-Great!Now,letslearnsomewordsthatdescribewheretheseobjectsare.Illshowyousomeflashcardswithphraseslikeinfronto