22.1 DNA是主要的遗传物质教学设计2023--2024学年苏教版生物八年级下册.docx

22.1DNA是主要的遗传物质教学设计2023--2024学年苏教版生物八年级下册

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在让学生通过学习，理解DNA作为主要遗传物质的概念和意义，掌握DNA的基本结构及其在生物遗传中的作用，为后续学习基因工程、遗传变异等知识打下基础。结合苏教版生物八年级下册课程内容，设计本节课的教学活动，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，培养其科学思维和探究能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的科学素养和信息处理能力。通过探究DNA的结构和功能，学生将发展以下能力：运用科学思维分析遗传信息的传递机制，提升生命观念的理解；通过观察、实验等方法，培养科学探究和问题解决能力；学会运用生物学语言准确描述DNA的相关知识，增强信息获取和表达能力；形成对生命现象的好奇心和探索精神，培养终身学习的态度。

教学难点与重点

1.教学重点

①DNA分子的双螺旋结构及其稳定性。

②DNA在遗传信息传递中的关键作用。

2.教学难点

①DNA分子双螺旋结构的空间模型构建，以及碱基配对规则的理解。

②遗传信息如何通过DNA复制、转录和翻译过程实现传递和表达。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解DNA的结构与功能，帮助学生建立扎实的理论基础。

2.讨论法，引导学生针对DNA在遗传中的作用进行小组讨论，激发学生的思维碰撞。

3.实验法，安排简单的DNA模型制作实验，让学生亲身体验DNA结构的形成。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示DNA的结构图像和动画，增强学生对知识的直观理解。

2.教学软件，利用互动教学软件进行课堂测试和即时反馈，提高学生的参与度。

3.网络资源，引导学生课后利用网络资源进行拓展学习，丰富学习内容和形式。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以生活中常见的遗传现象引入，如“为什么兄弟姐妹之间会有相似之处？”通过这个问题激发学生的好奇心，进而引入DNA作为遗传物质的概念，为新课内容做铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

①详细讲解DNA的化学组成，包括磷酸、脱氧核糖和碱基的种类及其排列组合。

②通过模型和动画演示DNA的双螺旋结构，解释碱基配对规则（A-T、C-G）。

③分析DNA在生物体遗传信息传递中的关键作用，包括DNA复制、转录和翻译的过程。

3.实践活动（10分钟）

①让学生分组，每组制作一个DNA双螺旋结构模型，加深对DNA结构的理解。

②安排课堂小测验，测试学生对DNA碱基配对规则和遗传信息传递过程的掌握。

③利用教学软件进行互动问答，巩固学生对DNA相关知识的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

①讨论DNA结构对遗传信息稳定性的影响，举例说明如何保证DNA复制时的准确性。

②分析DNA突变对遗传信息传递的影响，举例讨论点突变和插入/缺失突变对生物体的影响。

③探讨现代生物技术中DNA的应用，如基因编辑、基因治疗等，讨论其伦理和社会影响。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的重点内容，包括DNA的结构、功能以及遗传信息传递的过程。通过提问方式检查学生对教学内容的理解和掌握程度，确保学生对DNA作为主要遗传物质的概念有了清晰的认识。

教学资源拓展

1.拓展资源

①DNA的发现历史：介绍弗朗西斯·克里克和詹姆斯·沃森发现DNA双螺旋结构的过程，以及他们的科学贡献。

②DNA复制机制：详细讲解DNA复制过程中涉及的酶（如DNA聚合酶）和蛋白质（如解旋酶）的作用。

③遗传工程应用：介绍DNA重组技术、基因编辑技术（如CRISPR-Cas9）在医学、农业和生物研究中的应用。

④遗传疾病：列举一些常见的遗传疾病，如囊性纤维化、镰状细胞性贫血等，解释这些疾病与DNA突变的关系。

⑤人类基因组计划：介绍人类基因组计划的目的、过程和成果，以及它对现代生物学的意义。

⑥分子生物学实验技术：介绍一些基础的分子生物学实验技术，如DNA提取、PCR扩增、凝胶电泳等。

2.拓展建议

①阅读拓展：鼓励学生阅读有关DNA结构和功能的科普书籍或文章，以加深对课堂内容的理解。

②观看教育视频：推荐学生观看科教视频，如BBC纪录片《生命的秘密》中关于DNA的章节，以直观了解DNA的相关知识。

③参与线上课程：建议学生参加线上学习平台的相关课程，如Coursera、edX上的分子生物学课程，以获取更系统的学习资源。

④开展科学实验：鼓励学生参与学校或社区的科学实验活动，如DNA模型制作、DNA提取实验，以实践操作加深理论认识。

⑤参与讨论和讲座：建议学生参加学校或当地科学馆举办的关于遗传学和分子生物学的讨论会或讲座，与专家和同行交流。

⑥创造性写作：鼓励学生撰写关于DNA的科学小