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小学语文学习的作业设计研究结题报告

XXX课题组

课题编号:SW1703

主研单位:XXX

负责人:XXX

执笔人:XXX

承担人：XXX、XXX、XXX、XXX木杆惹、XXX、

XXX、XXX

立足教学实践，力求打破传统作业重复机械练、枯燥乏味

的局限，试图减轻学生作业负担，满足学生个性化的需要，激

发学生的研究热情，转变学生作业观念，变“要我做作业”为

“我要做作业”。在作业的尝试过程中，我们本着自主性、趣味

性、开放性、多层次性的原则，在作业形式、作业内容、作业

评价等方面的设计进行了初步的探索。

一、课题研究的背景及价值

1、《语文课程标准》提出：教师要精心设计作业，要有

启发性，分量要适当，不要让学生机械抄写，以利于减轻学生

负担；2、《基础教育改革纲要》对课程改革目标作出了明确

规定：要改变机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、

勤于动手的学风，培养学生获取新知的能力、分析和解决问题

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的能力以及交流合作的能力；3、深化课堂教学改革的需要。

课堂教学改革要求关注每一位学生的发展，而每一个学生都是

独一无二的个体，他们的知识基础、个性特长、兴趣爱好都具

有自己的独特性，发展方向、发展速度各不相同。这就要求我

们教师在教学实践中，必须充分尊重学生方方面面的差异，帮

助学生改变单一、被动的研究方式，形成自主、探究、合作的

研究方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地研究，

让每个学生都在各自不同的起点上获得最优发展，这是新一轮

课程改革的核心任务。作为教学过程基本环节之一的作业，也

是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径。我们

不仅要研究和改革课堂教学，还要以学生发展为本，以培养学

生创新精神和实践能力为主要目标来精心设计作业，以更好地

促进学生的主动发展，促进学生身心健康的和谐发展，使学生

的情感、意志、惯在完成作业的过程中得到培养,从而获取知

识，掌握技巧,形成能力,发展思维,提高素养。如何使语文课外

作业走出反复操练的泥沼，让它飞扬学生的个性，实现“让每

个学生都获得最优发展”的教育目标，有必要对现行小学语文

课外作业的设计、评价进行深刻反思，使其设计、评价符合新

课标的要求；4、学校发展的内在要求。我们学校原是一所农

村小学，学生以农村和外来务工子女为主，因此与XXX相比，

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教育教学的整体素质（包括学生成绩、研究惯、阅读惯等）还

存在着差距，而随着县城城镇化的发展，我们学校已发展为乡

镇中心小学，学校的办学条件得到改善，教育教学正向现代化

发展，因此进一步加大教改力度，提升学校品质，逐步改变学

校办学面貌，成为我们必须面对和解决的首要问题；5、解决

学校语文作业设计中存在的问题的需要经过认真的调查和分析，

发现我校的语文作业存在如下问题：形式上：1、单一性，为

应付考试而训练，应用实践少；2、要求单独完成，强调独立

思考，缺少合作性；3、作业由教辅或教材提供，实际编写的

少，缺乏自主性；4、书面作业多，口头作业少。

内容上：1.机器重复地誊写生字、词语等；2.课后操演，

配套题一律写在作业本上。

方式上：1、面临不同学生实行无差异的作业设计，自主

选择少；