第2课 寻找美的踪迹 第2课时 教案-2023-2024学年人教版（2012）美术六年级下册.docx

第2课寻找美的踪迹第2课时教案-2023-2024学年人教版（2012）美术六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《寻找美的踪迹》第二课时，选自2023-2024学年人教版（2012）美术六年级下册。本节课将通过欣赏和分析生活中的美，引导学生学习如何发现和创造美。教学内容包括观察生活中的美、分析美的元素和规律、实践创作等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将与第一课时《寻找美的踪迹》第一课时相衔接，进一步深化学生对美的认识。教材中涉及到色彩、形状、线条、空间等基本美术元素，与学生在之前课程中学习的基础知识相联系，帮助学生更好地理解和应用这些元素，发现生活中的美，并运用到创作中。

二、核心素养目标

1.培养学生的审美感知能力，使其能够观察并发现生活中的美。

2.发展学生的美术表现力，通过创作实践表达自己对美的理解和感受。

3.提升学生的创意实践能力，鼓励其尝试多种材料和方法进行美术创作。

4.增强学生的文化理解，了解不同文化背景下美的表达和审美观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的美术知识和技能，包括色彩、形状、线条等美术元素的基本概念，以及简单的绘画和手工制作技巧。

2.学习兴趣：六年级学生对周围世界充满好奇，对美术创作有浓厚的兴趣，喜欢通过绘画表达自己的想法和情感。学习能力：学生具备一定的观察力和创造力，能够理解和运用基本的美术语言。学习风格：学生偏好直观、动手操作的学习方式，喜欢在小组合作中交流和学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在欣赏和分析美的过程中，学生可能会对抽象的艺术作品理解不够深入；在创作实践中，可能会遇到技术难题或创意表达的瓶颈；此外，部分学生可能因为自信心不足而在创作时感到困难。

四、教学资源

-美术教材《寻找美的踪迹》相关章节

-画纸、画笔、颜料等绘画材料

-投影仪、电脑、音响等多媒体设备

-美术作品图片、视频资料

-实物模型或艺术品

-网络图片库资源

-互动式白板或智能平板

-创作指导手册

-学生作品展示板

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课相关的美术作品图片和简短视频，明确要求学生观察作品中的色彩、形状和线条运用。

-设计预习问题：设计问题如“你能从这些作品中找到哪些美的元素？”“这些作品给你什么感受？”

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生认真观看视频和图片，记录下自己的观察和感受。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述美的元素和感受。

-提交预习成果：学生将观察记录和思考答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立观察和思考，培养审美能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，形成初步的审美感知。

-培养学生的自主学习能力和审美表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生预习中提到的作品，引出本节课的主题“寻找美的踪迹”。

-讲解知识点：讲解色彩、形状、线条在美术创作中的运用，结合具体作品分析。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己对美的理解和发现，进行小组合作创作。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，指导学生如何更好地表达美的元素。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和创作，实践美的表达。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和案例分析，帮助学生理解美的元素。

-实践活动法：通过创作实践，让学生运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解美的元素，掌握美术创作的技能。

-培养学生的审美表达能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创作作业，要求学生结合课堂所学，创作一幅展现美的作品。

-提供拓展资源：提供相关的美术网站和书籍，鼓励学生进一步探索美的奥秘。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，创作个人作品，展现对美的理解。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对作业和整个学习过程进行反思，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

作用与目的：