4.3 垃圾资源化 教案 (3).docx

4.3垃圾资源化教案(3)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.3垃圾资源化教案(3)

课程基本信息

1.课程名称：垃圾资源化

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的环保意识，使其认识到垃圾资源化的重要性。

2.提升学生的问题解决能力，通过实际案例学习垃圾的分类和处理方法。

3.增强学生的团队协作能力，通过小组讨论和实践活动共同探讨垃圾资源化的策略。

4.培养学生的创新思维，鼓励其在日常生活中实践垃圾资源化的理念。

教学难点与重点

1.教学重点

①垃圾分类的基本原则和方法，包括可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类标准。

②垃圾资源化的实际应用案例，如废品回收、有机垃圾堆肥、焚烧发电等。

2.教学难点

①垃圾分类的细节和实际操作，如何准确判断垃圾类别以及不同垃圾的处理方式。

②垃圾资源化过程中的技术问题和经济效益分析，包括处理成本、资源化利用的市场潜力等。

教学资源

1.软硬件资源

-教室多媒体设备

-电脑及投影仪

-垃圾分类实物模型或图片

2.课程平台

-学校教学管理系统

-线上资源共享平台

3.信息化资源

-网络上的垃圾分类教学视频

-电子版的垃圾分类指导手册

4.教学手段

-小组讨论

-情景模拟

-实际案例分析

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对垃圾资源化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道垃圾资源化是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于垃圾资源化的图片，如分类垃圾桶、回收利用的物品等，让学生初步感受垃圾资源化的实际意义。

-简短介绍垃圾资源化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.垃圾资源化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解垃圾资源化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解垃圾资源化的定义，包括其主要过程和目标。

-详细介绍垃圾资源化的组成部分，如垃圾分类、回收、处理和再利用等。

-通过实例，让学生更好地理解垃圾资源化的实际应用和作用。

3.垃圾资源化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解垃圾资源化的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的垃圾资源化案例进行分析，如废纸回收、塑料瓶再利用等。

-详细介绍每个案例的背景、实施过程和效果，让学生全面了解垃圾资源化的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在日常生活中实践垃圾资源化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与垃圾资源化相关的主题进行深入讨论，如校园垃圾分类、家庭废品回收等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对垃圾资源化的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调垃圾资源化的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括垃圾资源化的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调垃圾资源化在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用垃圾资源化。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于垃圾资源化的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-垃圾分类与资源化利用的相关书籍，如《垃圾分类与资源化利用手册》。

-环保主题的纪录片，如《塑料海洋》、《地球上的垃圾》等。

-国内外垃圾分类与资源化的成功案例，如瑞典的垃圾回收体系、日本的垃圾分类法规等。

-环保类网站或APP，提供垃圾分类查询、环保知识普及等功能。

-环保工艺和技术的介绍，如废塑料转化为燃油、有机垃圾堆肥技术等。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，深入了解垃圾分类和资源化的理论知识。

-安排学生在家中或社区进行垃圾分类实践，记录实践过程中的问题和解决方案。

-组织学生观看环保纪录片，讨论纪录片中的环保问题和解决方案，引导学生思考如何在本地区推广垃圾分类。

-鼓励学生利用环保类网站或APP，学习更多环保知识，提高环保意识。

-开展环保工艺和技术的小组研究项目，让学生探索废品回收再利用的新方法。

-建议学生关