9.2巴西教学设计 2023-2024学年人教版地理七年级下册.docx

9.2巴西教学设计2023-2024学年人教版地理七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《2023-2024学年人教版地理七年级下册》第9.2节“巴西”，主要包括巴西的地理位置、地形特点、气候类型、人口分布、经济发展特点以及巴西面临的环境问题等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与之前学习的地形、气候、人口分布等地理知识有密切关联。学生可以通过本节课的学习，进一步了解巴西的地形、气候特点，以及这些特点对巴西人口分布和经济发展的影响。同时，本节课的内容也将为后续学习其他国家和地区的地理知识打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的人地协调观、综合思维能力和实践创新能力。通过学习巴西的地理位置、经济发展和环境保护等内容，使学生能够理解地理环境与人类活动之间的相互关系，提高对可持续发展理念的认识。同时，通过分析巴西的案例，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，以及通过小组讨论和项目实践，锻炼学生的合作和创新能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.巴西的地理位置和地形特点。

2.巴西的经济发展状况及其对环境的影响。

难点：

1.巴西的气候类型及对农业和居民生活的影响。

2.巴西环境问题的成因及可持续发展策略。

解决办法与突破策略：

1.对于地理位置和地形特点的学习，通过展示巴西地图和地形模型，以及多媒体资料，直观地展示巴西的地理位置和地形分布，帮助学生形象理解。

2.经济发展状况的学习，结合实际案例，如巴西的农业、工业和旅游业，让学生通过具体实例了解经济发展与环境保护之间的平衡问题。

3.针对气候类型的学习，通过对比不同气候类型的特征，以及气候对巴西农业和居民生活的影响，引导学生分析并理解气候因素的作用。

4.对于环境问题的成因及可持续发展策略，通过小组讨论和案例研究，让学生探讨环境问题的根源，并提出可能的解决方案，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍巴西的地理特征和经济发展情况。

2.讨论法：组织学生就巴西的环境问题进行小组讨论，探讨解决方案。

3.案例分析法：分析具体案例，如巴西的亚马孙雨林保护，引导学生深入理解。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示巴西地图、图片和视频，增强直观性。

2.教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生互动探索巴西的地理数据。

3.网络资源：引导学生访问在线资源，如卫星图像和新闻报告，以获取更多实时信息。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示巴西的标志性图片，如里约热内卢基督像、亚马孙雨林等，引发学生的兴趣。同时，提出问题：“你们知道这些图片背后的故事吗？这些地标位于哪个国家？”从而引导学生进入本节课的主题——巴西。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍巴西的地理位置和地形特点，通过展示巴西地图，让学生了解其位于南美洲的位置以及主要的地理特征，如高原、平原的分布。

（2）讲解巴西的气候类型，结合图表和实际案例，让学生理解热带雨林气候和热带草原气候的特点及其对巴西农业和居民生活的影响。

（3）分析巴西的经济发展状况，包括农业、工业和旅游业的发展，以及这些发展对环境造成的影响，如亚马孙雨林的开发与保护问题。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）让学生通过地理信息系统（GIS）软件，观察巴西的地形和气候分布，增强对地理特征的理解。

（2）组织学生进行角色扮演，模拟巴西政府和环境保护组织的对话，探讨如何在经济发展和环境保护之间取得平衡。

（3）通过互动问答，让学生列举巴西的主要城市和旅游景点，了解其经济和文化背景。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）讨论巴西的环境问题，如亚马孙雨林破坏、水资源污染等，学生需要分析这些问题的成因和可能的影响。

（2）探讨巴西的可持续发展策略，学生需要提出自己的想法，如推广可再生能源、加强环境保护法规等。

（3）分析巴西的人口分布特点，学生需要结合地理环境因素，解释为什么巴西的人口主要集中在东南部地区。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调巴西的地理位置、地形、气候、经济发展和环境保护等关键点。通过提问的方式，检查学生对重难点的掌握情况，如巴西的气候类型对农业的影响、经济发展与环境保护的平衡等。确保学生能够理解并吸收本节课的核心内容。

学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，应取得以下效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述巴西的地理位置、地形特点、气候类型以及人口分布情况。他们能够理解巴西的主要地理特征如何影响该国的经济发展和居民的生活方式。

2.理解分析：学生能够分析巴西的经济发展状况