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5.2课时2氨和铵盐教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版(2019)必修第二册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
5.2课时2氨和铵盐教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版(2019)必修第二册
教材分析
“5.2课时2氨和铵盐教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版(2019)必修第二册”章节主要介绍氨气和铵盐的性质、制备及其应用。教材通过实例引入,引导学生掌握氨气和铵盐的化学性质,了解其在生活中的应用,培养学生的实验操作能力和科学探究精神。本节课内容与生活实际紧密联系,有助于激发学生的学习兴趣,提高学生的实践能力。
核心素养目标分析
培养学生“宏观辨识与微观探析”的素养,通过观察氨和铵盐的物理和化学性质,理解其分子结构和反应机理;提升“变化观念与平衡思想”素养,探究氨和铵盐在不同条件下的反应特性;发展“科学探究与创新意识”素养,设计实验验证氨和铵盐的性质;增强“科学态度与社会责任”素养,认识氨和铵盐在生活和工业中的应用及其潜在的环境影响。
重点难点及解决办法
重点:
1.氨的化学性质及其实验室制法。
2.铵盐的性质及其检验方法。
难点:
1.氨分子与水分子间的作用力。
2.铵盐的分解反应及其条件。
解决办法:
1.对于氨的化学性质,通过演示实验让学生直观感受氨的制备和性质,结合分子结构模型,解释氨分子与水分子间的作用力,以及氨的碱性来源。
2.对于铵盐的性质,通过实验观察铵盐在水溶液中的行为,引导学生理解铵盐的酸碱性质,并通过实验验证铵盐的分解反应,探讨不同条件下的反应特点。
3.设计问题驱动的课堂活动,引导学生主动探究,通过小组讨论和实验报告撰写,深化对重点难点的理解和掌握。
4.利用多媒体教学资源,如动画演示和视频资料,帮助学生形象化理解复杂概念和反应机理。
教学方法与策略
1.采用讲授法介绍氨和铵盐的基本概念、性质及反应,结合实验视频增强直观感受。
2.设计小组讨论活动,让学生针对氨的制备方法和铵盐的应用进行探究。
3.利用项目导向学习,让学生设计实验来验证氨和铵盐的性质,培养实践能力。
4.使用多媒体教学,如分子模型动画,帮助学生理解化学反应过程。
5.引入角色扮演,让学生模拟科学家进行实验,提高参与度和兴趣。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:以氨水在生活中常见的用途为情境,如清洁剂成分,提问学生是否知道其化学成分,引发学生对氨的兴趣。
-回顾旧知:回顾上节课学习的关于碱的性质,引导学生思考氨作为一种碱的特性。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:详细介绍氨的物理性质和化学性质,包括氨的合成反应、氨的溶解性和碱性。
-举例说明:通过氨水制作和氨气制备的实验例子,解释氨的化学性质。
-互动探究:分组讨论氨在不同条件下的反应,如氨的氧化反应,学生通过实验观察氨与氧气的反应现象。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:学生进行铵盐的制备和性质实验,如制备硝酸铵并观察其溶解性。
-教师指导:在学生实验过程中,教师巡回指导,解答学生疑问,确保实验安全。
4.拓展延伸(约10分钟)
-分享氨和铵盐在实际应用中的案例,如化肥生产、制药工业等。
-学生提出关于氨和铵盐的疑问,教师引导学生思考并解答。
5.总结反馈(约5分钟)
-总结本节课的主要知识点,强调氨和铵盐的重要性质和应用。
-学生反馈本节课的学习收获,教师对学生的表现进行评价和鼓励。
6.作业布置(约5分钟)
-布置相关的练习题,巩固氨和铵盐的性质。
-要求学生撰写实验报告,总结实验过程和结果。
7.课后延伸(可不限于课堂时间)
-鼓励学生查阅资料,了解氨和铵盐在环保和可持续发展方面的作用和影响。
拓展与延伸
1.提供拓展阅读材料:
-《化学与生活》一书中关于氨在生活中的应用的章节。
-《现代化学实验技术》中有关铵盐制备和性质的实验方法介绍。
-《化学工业发展史》中涉及氨和铵盐工业生产的历史和发展。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-研究氨的催化氧化反应,探索其在工业中的应用,如合成尿素的过程。
-调查铵盐在不同土壤中的溶解性和对植物生长的影响,了解其在农业中的应用。
-分析氨和铵盐在环境中的行为,探讨其对水质和土壤的影响,以及相关的环境保护措施。
-探究氨和铵盐在制药工业中的应用,例如作为药物合成中的中间体。
-深入学习氨和铵盐的化学性质,包括它们的酸碱反应、氧化还原反应等,并尝试设计相关的实验方案。
-阅读科学论文,了解氨和铵盐的必威体育精装版研究进展,如新型铵盐材料的合成和应用。
-参与线上化学论坛,与其他学习者讨论氨和铵盐的性质、应用和实验技
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