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小学生双减演讲稿

小学生双减演讲稿（通用6篇）

好的演讲稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。在

当今社会生活中，演讲稿应用范围愈来愈广泛，相信很多朋友都对写

演讲稿感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的小学生双减演讲稿

（通用6篇），欢迎阅读与收藏。

小学生双减演讲稿1

大家好！

“双减”工作事关学生的健康成长，事关人民群众切身利益。

“双减”政策为新时代义务教育阶段学生的健康发展指明了新方

向、提出了新要求。实施双减政策，是对教育格局的调整，更是教育

观念的大变革。

学校是学生学习的主阵地，课堂是学生成长的摇篮，教育、引导

学生成长是一件长期、持之以恒的工作，需要我们在陪伴成长的过程

中完成好自己手中的“接力棒”。因此我会在今后的工作中进一步学

习，提高站位，从抓科任教师队伍建设入手，加强教研组建设，提升

质量；还要不断丰富校本、课后活动课程，挖掘校内外教师资源，满

足学生个性化学习需求，不断提升课程质量。

新学期我将和教师们一起加强学习，提高思想上的站位，关注教

师队伍的建设，通过提升教师的内在素养来促进日常教学水平的提升。

立足课堂凸显实效，加大作业改革的力度，注重反思，以评促教。关

注课后活动的质量，创设多元的课后活动平台，多角度激发学生的学

习兴趣。力争通过扎实的教学工作，推进“双减”工作落实落细。

谢谢大家！

小学生双减演讲稿2

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

20xx年，小学生的教育发生了翻天覆地的变化。

为了鼓励生育，减轻学生负担，教育部出台了“双减”政策其中

的内容主要包含三点：

一、学生不准在放假期间上补习班。

二、老师不准布置过量家庭作业。

三、学校除入学、期中、期末外，不能让学生考试，不能告诉分

数。

这项政策让许多小学生觉得自己的春天来了，在之前的假期，他

们多被囚禁在一个接一个的补习班中，手脚被堆积成山的作业束缚着。

现在，他们觉得自己终于自由了。但是，在“双减”之后，许多家长

却是分外焦虑。在没有补习班与考试后，孩子的成绩是不是会直线下

降？

我以为，家长们的焦虑确实是个问题，但如何解决它呢，下边是

我的观点：

在“双减”之前许多家长会给孩子报很多的补习班，砸进去大量

的金钱，总觉得这样才能让孩子高人一头，而得到的效果却微乎其微。

因为家长给孩子报太多太多的补习班，它会逐渐产生厌学心理，白白

浪费时间、金钱与精力。

在“双减”之后，在学校里认真学习就变的更加重要，以前回家

还能在辅导班补补，现在我们在学校，只有抓住一切世间以最高的效

率学习，才能保证自己不掉队。而回家之后，我们就有大量的时间自

主安排。这时候，没有老师，没有作业，自学就显得尤为重要。

所谓自学，就是自主学习。在自学时，身边没有老师和家长的约

束管理，自律就成了自学的基础。之前的很多同学都只由他律约束自

己，而他律虽然是一个人必须经历的过程，但自律却是每个人在成长

时必须具备的能力。

有自律的基础后，我们就该知道自学要学什么。

其实，自学的过程就是查漏补缺的过程。对于自己，应该没有人

比你更了解，你就应该能清楚地发现自己的不足，然后就想办法把自

己的漏洞补上。一个人如果永远在发现漏洞与补漏洞的过程中，那么

它就会逐渐变成一个完美的人。但如果一个人明明漏洞百出却无法发

现或视若无睹，那么他就是可悲的。

而“漏”怎么“查”，“缺”怎么“补”，这也是一个问题。测

试是找出漏洞的最好办法，可以买几本练习册，定时完成，并对照答

案批改，有一点必须注意，就是一定要定时，要有紧张感，这样才能

准确地找到漏洞。再买几本有针对性的分类练习册，抓住自己的易错

题型练，直到融会贯通，总结出方法，把漏洞彻底补上，再后继续重

复这个过程，就能够很好的自学。

在“双减”之后，我们的时间变多，就更要学会合理地利用它们。

而要在有效地时间里收获更多，就要在百分之百地时间里用百分之无

限的效率去做一件百分之百正确的事，这样得到的收获才能是百分之

无限。

在“双减”之后，学校不准考试，不准告诉分数，不准排名，这

也是一个问题，自以为成绩很好的，直到揭晓成绩的时候，实际则不

然。

不告诉成绩，会让我们比较茫然，不知道自己的水平在什么程度，

好成绩会成为我们前进的动力，