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幼儿园大班美术公开课教案《线条的旅行》反思
活动目标：
1、尝试用连续不断、流畅的线条创作带有肯定情境的图画，并大胆叙述创作的想法。
2、能依据音乐的速度和旋律绘画，并进展想象添画。
3、感受借形象想的魅力，体验线条旅行的乐趣。
4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。
5、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动预备：
PPT课件、音乐《魔法线条》、《雨的印记》、展现板、彩带人手一根、纸若干、勾线笔等。
活动重点：
尝试用连续不断的线条创作带有肯定情景的图画，大胆创作想法。
活动难点：
线条依据音乐的速度和旅行不连续的绘画，并进展添画。
活动过程：
一、彩带嬉戏引出线条，初步感知线条的变化，激发幼儿的想象力。
师：美丽的彩带会在教师手里变出什么呢?
1、教师舞动彩带，幼儿观看彩带的变化。
①螺旋线：小朋友快看，螺旋形的小蜗牛来啦!还像什么?
②波浪线：看谁又来了?请幼儿自主说一说。
③画大圆：大风来了，呼一吹，彩带又变成什么了?
2、听音乐，幼儿自主舞动彩带。
师：音乐停，请小朋友们把彩带往上一抛，你的彩带变成了什么?
你是怎样舞动你的彩带的?
二、观赏视频，幼儿大胆猜测，感受借形想象的魅力。
师：教师这里一条好玩的线条，它会跟随音乐去旅行，我们一起来看看它会去哪里旅行呢?
线条在旅行的过程中发生了哪些好玩的事情呢?
小结：线条就像我们听的音乐一样，音乐快的时候线条就快，音乐慢的时候线条就慢。小线条就像在旅行一样，想去哪里就去哪里。
三、依据音乐的速度和旋律，尝试用线条进展作画并叙述
1、观赏第一段音乐，幼儿用手指空画线条，进展大胆的想象。
师：小朋友，伸出你的食指，它就是一条魔法小线条。请你们的魔法线条随着音乐去旅行吧!
2请幼儿叙述线条旅行的故事。
师：谁来说一说你的小线条到哪里去旅行了?遇到了谁?你觉得小线条还会去哪里旅行?
四、听音乐，幼儿分组创作线条画并大胆想象添画。
1.播放音乐，请幼儿用线条表现音乐的情境，大胆想象、画出富有
情节的作品。提示幼儿依据音乐的旋律一笔画成，线条中间不连续，画满整张纸。
2.幼儿自主作画，教师巡回指导。
五、沟通展现创作作品，叙述自己的线条旅行故事。
1.幼儿叙述时，叙述情节要与绘画图案全都，看谁讲得丰富好玩。
2.请个别幼儿展现自己的线条旅行故事，讲给大家听。
活动延长：
在区域活动中连续创作自己的线条旅行故事。
【课后反思】
本次活动中，我通过用彩带嬉戏引出线条，让幼儿初步感知线条的
变化，调动幼儿参加的积极性，通过小小的彩带让幼儿观看，激发幼儿想象的乐趣。
在作画中不过多的干预幼儿的创作过程，最终幼儿呈现出来的作品各种各样好玩极了。在共享作品时孩子的声音再大一点就更好了，圆满的是我那时候应当示范一遍让幼儿用完整的语言进展叙述线条是怎样旅行的。
幼儿园大班美术公开课教案《线条的旅行》反思这篇文章共3555字。
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