2.2构造地貌的形成 第三课时 教案-人教版(2019)选择性必修1.docx

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2.2构造地貌的形成第三课时教案-人教版(2019)选择性必修1

授课内容

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授课时间

教材分析

“2.2构造地貌的形成第三课时教案-人教版(2019)选择性必修1”主要围绕构造地貌的形成原理及其分布特征进行讲解。本节课内容与地质学、地理学紧密相关,通过分析地壳运动、板块构造等地质作用对地貌形态的影响,帮助学生理解构造地貌的形成过程。教材内容丰富,理论与实践相结合,符合高中地理课程教学要求,旨在培养学生的空间思维能力和地理素养。

核心素养目标

1.地理实践力:通过观察和分析构造地貌实例,培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.地理思维:发展学生的空间思维能力,使其能够解释和推断构造地貌的形成过程及分布规律。

3.地理观念:培养学生对地球内部构造和地壳运动的基本认识,增强其地理学科观念。

4.人地协调观:引导学生理解人类活动与地理环境的关系,培养其可持续发展观念。

学情分析

本节课面向的是高中学生,他们已经具备了一定的地理知识基础,对地球的构造有初步的认识。在知识方面,学生已学习过地球的圈层结构、地壳运动等基础知识,但构造地貌的形成机制对他们而言相对复杂,需要通过具体的实例来加深理解。在能力方面,学生的空间想象能力和逻辑思维能力正在发展,但分析问题和解决问题的能力还有待提高。

在素质方面,学生具备一定的观察能力和探索精神,但缺乏深入的实证研究经验。在行为习惯上,学生可能习惯于被动接受知识,需要引导他们主动探究和思考。此外,学生对地理学科的兴趣不一,需要通过生动有趣的案例和互动教学来激发他们的学习热情。学生的这些特点对课程学习有直接影响,教学中应注重理论与实践相结合,采用多样的教学手段,以促进学生理解和吸收课程内容。

教学资源

-教科书及辅助教学材料

-多媒体教学设备(投影仪、电脑等)

-地貌模型或实体模型

-地质构造示意图

-构造地貌案例图片

-地理信息系统(GIS)软件

-教学视频片段

-实地考察报告或案例资料

-互动式在线教学平台

教学过程设计

1.导入环节(用时5分钟)

-开场引入:通过展示一张构造地貌的图片(如山脉、断层等),引发学生兴趣,询问他们是否知道这些地貌是如何形成的。

-提出问题:引导学生思考,地球表面的地貌形态是如何受到地壳运动的影响?

-预习反馈:邀请几位学生分享他们对构造地貌的预习理解和疑问。

2.讲授新课(用时20分钟)

-地壳运动介绍(5分钟):简要讲解地壳运动的类型(如板块构造理论),并展示相关示意图。

-构造地貌分类(5分钟):介绍构造地貌的几种主要类型(如山脉、裂谷、火山等),并展示实例图片。

-形成机制分析(10分钟):详细讲解每种构造地貌的形成机制,结合GIS软件模拟演示地壳运动对地貌的影响。

3.巩固练习(用时10分钟)

-小组讨论(5分钟):将学生分成小组,让他们根据所学内容讨论一个具体的构造地貌案例,分析其形成原因。

-分享展示(5分钟):每个小组选代表分享讨论结果,其他小组进行补充或提问。

4.师生互动环节(用时10分钟)

-课堂提问(5分钟):针对刚刚的小组讨论,提出一些问题,如“构造地貌的形成有哪些主要因素?”、“板块运动是如何影响地貌的?”等,引导学生思考和回答。

-答疑解惑(5分钟):解答学生在学习过程中产生的疑问,确保他们对构造地貌的理解更加深入。

5.拓展延伸(用时5分钟)

-创新活动:让学生尝试使用GIS软件模拟不同的地壳运动,预测可能形成的地貌形态。

-总结反思:邀请学生总结本节课学到的内容,并思考如何将这些知识应用到现实生活中。

6.结束语(用时5分钟)

-回顾本节课重点:简要回顾构造地貌的形成机制和分类。

-布置作业:要求学生结合本节课内容,选择一个构造地貌实例,撰写一篇简短的分析报告。

学生学习效果

学生在本节课学习后,应取得以下效果:

1.知识掌握:学生能够准确描述构造地貌的定义、分类及其形成机制,理解地壳运动与构造地貌之间的关系。

2.理解深化:通过实例分析和GIS软件模拟,学生能够直观地理解板块构造理论,并能够解释不同构造地貌的形成过程。

3.能力提升:学生在小组讨论和课堂提问中,能够运用所学知识分析和解决问题,提高其地理思维能力和逻辑推理能力。

4.空间思维:通过观察模型和GIS软件模拟,学生的空间思维能力得到锻炼,能够更好地理解三维空间中的地貌形态。

5.实证研究:学生在撰写分析报告的过程中,能够结合实际案例进行实证研究,增强其地理实践力。

6.兴趣激发:通过互动式教学和GIS软件的使用,学生对地理学科的兴趣得到激发,更加积极地参与到地理学习中。

7.知识应用:学生能够将所学知识应用到实际生活中,如通过观察周围的地貌形态

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