幼儿园大班美术优质教案《秋天的树》.docxVIP

幼儿园大班美术优质教案《秋天的树》_美术教案幼儿园大班

一、活动由来

在纲要的艺术领域中明确指出：支持、引导幼儿初步感受并宠爱环境、生活和艺术中漂亮，喜爱参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜爱的方式进展艺术表现。相宜的艺术活动对于幼儿想象、制造、表现力量的进展及健全人格的形成具有重要作用。

十一长假幼儿返园的时候，有的小朋友对我说：教师，您看我检的树叶，公园里有好多呢，有的都变黄了，可好看了。教师，我回爷爷家了，我爷爷种的菊花都开了，可美丽了。教师我和爸爸妈妈去香山了，那里的叶子都又红的了，满山都是，可好看了。教师为什么有好多树叶都掉了？这次长假回来，孩子们的问题还真不少。看着孩子们秋天的变化这么感兴趣，我们组织幼儿去四周的减河公园游玩。在游玩过程中，孩子们的热忱特别的高涨，在树林中捧撒着树叶蹦啊、跳啊、唱啊：有的幼儿躺在落叶丛中；有的蹲在野菊花旁边；有的站在河边；有的拿着捡来的好看的落叶；三个一群两个一伙，大声嚷着：教师我发觉红色的叶子了；下叶子雨了；好多美丽的菊花教师，我能把这些树叶带回去吗？孩子们在游玩的过程中，有着许多想法和不同的收获，在游玩回来后，看着幼儿仍旧高涨的热忱，我设计了《多彩的秋天》这一教育活动。让幼儿通过美术活动表现认知、表达情感。

二、活动目标

1、感受、梳理秋天看到的风光，喜爱大自然。

2、能把观看到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。

三、重点、难点重点：

1、感受、梳理秋天看到的风光，喜爱大自然。

2、能够大胆的运用各种美术方式和材料表现秋天的美。

难点：运用各种美术方式表现秋天的美，能从他人的作品中学习对自己有用的阅历。

四、活动预备：

材料：秋游的照片、录像。作用在于让幼儿真实再现秋游的场景，激发幼儿对话的的兴趣。

吸管、牙刷、小喷壶、宣纸、彩纸颜料、毛笔、圆珠笔、碳素笔、各种树叶等。作用在于让幼儿选择自己喜爱的美术材料进展自主操作。

阅历：

1、组织过秋游的活动。（让幼儿从真实的生活中选择喜爱的画面）

2、观赏教师绘制表现秋天、小动物的树叶画（给幼儿以参考的资料）

3、在墙饰中布置秋天板块，师幼共同收集有关秋天的图片，以及秋游的照片。（回忆秋天的特色和情景）

五、活动过程

（一）回忆秋游的情景，引发绘画兴趣。

我首先提出问题：孩子们，你们在去减河公园游玩的过程中都看到了秋天的哪些变化？孩子们的答复是：树叶落了；路边的野菊花开了；小草有的黄了；有的人穿厚衣服了；我还观察有的人穿着裙子呢，就是和夏天穿的不一样；教师，我和笑笑玩树叶可快乐了；教师树林里有好多好多树叶呢；教师，我出汗的时候凉凉的我又问：你们的发觉可真不少，教师还看到有很多小朋友带回来了树叶、野花等东西，我们一起把看到的风光、捡到的树叶都保存下来好不好？好,那怎么保存啊？在秋游时，杨毅和文?告知我她们想把看到的画出来，我提议：我们一起把看到的多彩的秋天画出来吧？我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立即被调动了起来。

我紧接着提出问题：你们准备用什么来画出多彩的秋天呢？孩子们几乎都答复用彩笔。

我又问可以用你们采集的树叶、野花、小草、石头等作画吗？刘然立刻说我把树叶都粘上当树叶另外几个幼儿也说我也会粘，我也会粘。我又问：你们看手里的树叶像什么？除了把它们还当树叶外，还可以用来做什么？最留意观看的杨毅说：我的叶子像金鱼的尾巴，我可以做条小金鱼。我说：对，你们可以发挥想象，用带回来的材料，把你们看到的角色粘出来。这个环节中，通过回忆秋游的过程和欣赏带回来的东西，让幼儿又好像回到了秋游时的那种喜悦的场景，把秋游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。通过教师的引导，大大激发了幼儿活动的兴趣，到达了这一环节的引发作用。

（二）大胆用多种工具材料进展绘画，解决困难。

在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参加者、引导者、支持者的多重角色。在活动开头后，幼儿们都纷纷选择自己喜爱的工具材料开头制作，我发觉吴润清、陈掉等几个幼儿坐在椅子上，眼睛看着绘画纸好一会儿了，并没有要动笔的意思，我走过去轻声问他们：怎么啦？有什么问题吗？吴润清、杨远哲等三个幼儿说：我们想画的太多了，不知从哪画起。我说：那你们都想画什么？能给我们讲一讲吗？我看到了河面上的小船，远处变成红叶子的枫树，路边的菊花，我们一起在树林里玩树叶的情景，还有小朋友们坐在草坪上一起谈天的情景，我们都想画，可是太多了。我们可不行以几个小朋友合作共同完成一幅大的作品呢？孩子们听了我的话立刻行动起来，查找材料，争论方法、分工、心情立刻高涨起来。

由于幼儿是依据自己的设想来选择喜爱的绘画形式