小学一年级《小小的船》教学反思35935.pdfVIP

小学一年级《小小的船》教学反思35935--第1页

小学一年级《小小的船》教学反思

小学一年级《小小的船》教学反思1

开展《小小的船》这首诗歌的教学时，我实行了让故事激发兴趣。

我们在开课时，设计了谜语和传奇故事激趣引入。在开课环节，充分

吸引学生的留意力，使学生在开课时快速进入学习状态。这样一下就

抓住了学生的心，调动了他们的兴趣。

同时《小小的船》是一首儿童气息浓郁的三拍子歌曲。歌曲给人

以小船在微波中荡漾之感，清爽愉悦。歌词生动、形象地描绘出小主

人公坐着小船似的月亮遨游天空的天真遐想，充分表达了孩子们渴望

探究宇宙奥妙的美妙愿望和对大自然的喜爱之情整个课堂呈现出自

由、宽松的气氛，使学生在玩中学，在学中乐，身心得到和谐进展，

感受了美的熏陶。我将歌曲融入到自己的语文教学中，使孩子们有了

新颖的感受，同时提升了教学效果。

但这节课也有明显的缺乏，这节课的预期设计效果和我们上课所

到达的效果还是有明显的差异，我觉得这是我在探究语文教学的过程

中出现的`问题，我应当提升自己的能力，使自己能更好的驾驭这样

多样化的教育教学模式。同时这节课给我最深的感受是，形式多样丰

富多彩的教育教学方法，可以有效的提高学习效率，我以后应当多尝

试，多思索。

小学一年级《小小的船》教学反思2

一、结合问题，给出想象的空间，感受儿歌的意境。

这首儿歌写得很优美，有一种引人遐想的意境。课上，当学生感

小学一年级《小小的船》教学反思35935--第1页

小学一年级《小小的船》教学反思35935--第2页

受完弯弯的月亮后，我让学生说一说，夏天的夜晚，和爷爷奶奶出门

乘凉，抬头看到这弯弯的月亮，你想干什么？学生们的想象很丰富：

如我想到月亮上面去坐一会儿，我想到月亮上去睡个觉，我想把月亮

当作小船划一划，我想到上面荡秋千，我想把月亮当成滑梯滑一滑等。

二、留意在发散学生的思维中锻炼说规范话。

我在小小的船里坐还能观察什么？顺势把学生说的话与上句相

连。如学生说我还观察了流星，引导和上句我在小小的.船里坐，只

观察长长的流星天上飞等。

当然，这节课还存在很多的缺乏：

一、课堂时间把握不好。本堂课由于内容较短，学生做了较为充

分的预习，所以前半段很顺。以致使时间富有出来,原定的教学任务

虽然完成，我想教学过程中，自己过于追求学生回答参加面广而没有

掌握好时间，其次生字教学的时间太短,还可以挤出些时间来多教学

生字。

二、激励性的语言过于单调，课堂教学机灵还有待于提高。比方

在生字教学中，“头〞学生沟通记字好方法时，提到找朋友的方法“两

头〞，我应当顺势引导学生“两头什么？〞准时渗透量词学问。

小学一年级《小小的船》教学反思3

今日，依据学校教研室的赛课支配，我执教了部编教版小学一年

级上册《小小的船》的第二课时。本课是一首充满儿童情趣和幻想的

儿童诗。以丰富的想象，生动形象的比方，大量的叠词短语描写晴天

夜空秀丽的景象。读起来朗朗上口，亲切自然，韵律感强，便于孩子

小学一年级《小小的船》教学反思35935--第2页

小学一年级《小小的船》教学反思35935--第3页

在读中陶冶情操，激发想象。

记得一位专家曾提出：语文教学“教什么，永久比怎么教重要〞。

正确的选择属于本学段学生的教学内容，不能随便降低，更不能因个

人爱好或理解轻易拔高，这是一线教师需具备的基本技能，从而逐步

促使学生形成语文能力，提升语文素养。因此，在立足课标，研读文

本，了解学情的基础上，我将本课的教学内容确定为：1、训练学生

的