1.2.反应热的计算教学设计上学期高二化学人教版（2019）选择性必修1.docx

1.2.反应热的计算教学设计上学期高二化学人教版（2019）选择性必修1

授课内容

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《人教版（2019）选择性必修1》第二章第2节“反应热的计算”，主要包括反应热的定义、反应热与化学计量数的关系、反应热的计算方法及热化学方程式的书写。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在初中阶段已学习过化学反应中的能量变化，了解了化学反应的放热和吸热现象。在此基础上，本节课将引导学生学习如何通过化学方程式计算反应热，进一步深化学生对化学反应能量变化的理解，提高学生的计算能力和分析问题的能力。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：培养学生通过实验和理论分析，探究化学反应中的能量变化，理解反应热的概念，掌握反应热计算的方法，提升学生运用化学知识解决实际问题的能力。

2.实证意识与科学精神：通过反应热的计算，培养学生基于事实和证据进行推理和判断的科学态度，增强学生运用化学原理进行科学解释和预测的实证意识。

3.科学态度与社会责任：教育学生在学习化学知识的同时，关注化学在能源利用和环境保护方面的作用，树立绿色化学和可持续发展的观念，增强学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了化学反应的基本概念，包括化学反应的类型、化学方程式的书写和化学计量数的关系，以及化学反应中的能量变化，如放热和吸热现象。

2.学生对化学反应有较高的兴趣，尤其是通过实验观察化学反应中的能量变化。他们在数学计算方面有一定的能力，能够接受和理解通过计算来分析化学问题。学生的学习风格多样，有的学生善于理论分析，有的学生更倾向于通过实验来学习。

3.学生可能在反应热的概念理解上存在困难，特别是在如何将化学方程式与反应热联系起来时。此外，计算反应热时可能对化学计量数的处理不够熟练，以及对热化学方程式的书写规则不熟悉，这些都可能成为学习的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版（2019）选择性必修1》教材，并提前预习相关章节。

2.辅助材料：收集与反应热相关的图表、实例和视频资料，以多媒体形式辅助教学。

3.实验器材：准备实验用到的量热计、温度计、反应容器等，并检查其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，划分实验操作区和学习讨论区，确保学生能够安全、有效地进行实验和讨论。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过回顾上节课学习的化学反应中的能量变化，提出问题：“同学们，我们知道化学反应有放热和吸热现象，那么我们如何定量地计算这些反应所涉及的能量变化呢？”引导学生思考并引出本节课的主题——反应热的计算。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍反应热的定义，解释反应热是指在恒压条件下，化学反应过程中系统吸收或释放的热量。

（2）讲解反应热与化学计量数的关系，通过具体例子说明化学计量数的变化对反应热的影响。

（3）演示反应热的计算方法，通过例题分析如何根据化学方程式计算反应热，强调热化学方程式的书写规则。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）学生分组进行实验，使用量热计测量一个已知反应的反应热，记录数据。

（2）根据实验数据，学生尝试计算反应热，并讨论实验结果与理论计算之间的差异。

（3）学生通过计算不同化学反应的反应热，比较反应类型和反应物的量对反应热的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论实验中可能出现的误差来源，如温度测量的准确性、反应物的纯度等。

（2）分析不同化学反应类型（如合成反应、分解反应、置换反应等）的反应热特点。

（3）探讨如何通过反应热的计算来预测化学反应的方向和平衡位置。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课学习的反应热的定义、计算方法和实验操作，强调热化学方程式的书写规则，总结反应热计算在化学研究和实际应用中的重要性。同时，指出本节课的重难点，如反应热与化学计量数的关系，以及反应热计算的准确性。强调学生在实际操作中需要注意的细节，如实验数据的精确测量和正确处理。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学能与能量变化》相关章节，深入了解化学反应中的能量转化和守恒。

-《现代化学实验技术》中关于量热技术的介绍，了解量热仪器的原理和应用。

-《化学工程与工艺》中涉及反应热在工业生产中的应用案例，理解化学反应热在工业领域的实际意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同类型的化学反应（如酸碱反应、氧化还原反应等）的反应热特点，并撰写研究报告。

-探究反应热与反应速率的关系，通过实验验证反应热对反应速率的影响。

-分析日常生活中的化学反应，如烹饪过程中的反应热变化，了解其在实际生活中的应用。

-调查