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幼儿园大班美术《蜗牛》教案

1.通过观看图片让孩子初步了解蜗牛的构造。

2.通过教师的故事讲解，让孩子大胆的发挥想象力。

3.告知孩子要珍惜时间，做一个守时的人。

4.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

蜗牛的形体构造，想象力的充分发挥。

活动预备

课件、记号笔、画纸、油画棒

活动过程：

一．谜语导入：名字叫做牛，不会拉犁走，要说没力气，没有手、没有脚，拉着房子走。（蜗牛）

二．讲故事并提问：《蜗牛与乌龟参与此为婚礼的故事》

1.蜗牛为什么刷牙刷这么长时间呢？

2.

（蜗牛的牙齿是牙齿最多的一种动物，而且它的牙齿都是长在舌头上，一共有两万五千多颗牙齿。）

2.你们知道蜗牛是益虫还是害虫呢？

（对于农夫伯伯来说他是害虫，由于它总是吸取庄稼根部的汁液，可是对于药物学家来说，它就是益虫由于它身上的每一局部都可以做药材。）

3.你们想不想让蜗牛去参与刺猬的婚礼呢？可是已经快晚了，怎么办呢？

三．教师讲解并示范画出蜗牛的形体

1.蜗牛身上的壳

2.蜗牛的身体。

3.蜗牛的眼睛和头部的构造

4.给蜗牛想的.方法让它快点到刺猬家发挥想象力。

5.在画纸的空白位置添画。

四．涂颜色

五．展现作品

1.律动《蜗牛与黄鹂鸟》

六．活动延长：

用橡皮泥捏一个蜗牛

教学反思

在这节课上孩子的想法很好，由于在平常的课堂中再想象力这方面很留意去调动孩子，我们的孩子是农村的，很少接触在这方面的熬炼和鼓舞，在这节课中许多的孩子都大胆的画出了蜗牛的壳，壳画完时，我鼓舞孩子大胆的说这像什么？有的说：像棒棒糖、有的说：陀螺······通过这样的提问后孩子的思维似乎不那么拘谨了，特殊是在给蜗牛想方法的时候，他们的思维更活泼了，有的说：给他一辆摩托车、有的说：给他弄个降落伞、有的说：给他一个火箭、我接着引导：给他一个哪吒的风火轮····你一言我一语说出了好多，在这节课中孩子的兴趣始终很高，所以，在这节课中我觉得还是比拟胜利的。我自己感觉孩子的可塑性很强，只要我们教师大胆的给孩子空间、让他感觉到无拘无束，那么，他们的想象力量、思维力量会显著提高，我还要连续的去努力！

小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生全部种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。