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《社会中遵守规则情况调查》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《社会中遵守规则情况调查》

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.观察与分析能力：培养学生观察社会生活中规则遵守情况的意识，学会分析不同场景下的规则遵守状况及其影响。

2.实践与创新能力：鼓励学生参与社会调查活动，主动探索和发现规则遵守的新方法，培养创新思维和实践能力。

3.社会责任感：培养学生遵守社会规则的自觉性，增强社会责任感，为构建和谐有序的社会环境贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：理解社会规则的重要性，掌握调查和分析社会规则遵守情况的方法。

难点：1.学生可能难以准确识别和描述社会规则的具体内容和遵守情况。

2.学生在进行调查时可能缺乏有效的分析和总结能力。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生观察生活中常见的规则遵守情况，引导他们识别规则的具体表现，如交通规则、校规等。

2.设计模拟调查活动，让学生分组进行实地观察或采访，记录遵守规则的情况，培养他们的观察和记录能力。

3.提供调查问卷模板，指导学生如何设计问卷，如何收集和整理数据。

4.教授数据分析的基本方法，如统计图表的制作，帮助学生直观地呈现调查结果。

5.通过小组讨论和全班交流，引导学生分享调查发现，相互学习，共同提升分析和总结能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《综合实践活动》四年级下册教材。

2.辅助材料：社会规则遵守情况调查问卷模板、相关案例图片、规则遵守情况统计图表示例。

3.教学环境：准备分组讨论区域，确保每组学生都有足够的空间进行交流和记录。

4.技术支持：准备好电脑和投影仪，用于展示案例和统计数据图表。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对社会规则遵守情况调查的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道社会规则是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于社会规则遵守情况的图片或视频片段，让学生初步感受规则遵守的重要性。

-简短介绍社会规则的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.社会规则基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解社会规则的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解社会规则的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍社会规则的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解社会规则的实际应用或作用。

3.社会规则遵守情况案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解社会规则遵守情况的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的社会规则遵守情况案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解社会规则遵守情况的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用社会规则解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论社会规则遵守情况的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与社会规则遵守情况相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社会规则遵守情况的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调社会规则遵守情况的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括社会规则的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调社会规则遵守情况在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用社会规则。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于社会规则遵守情况的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生在课堂上了解了社会规则的基本概念、组成部分和重要性，能够明确社会规则对于维护社会秩序和个人行为规范的作用。通过对案例的分析，学生能够识别和描述不同场景下的社会规则遵守情况，掌握了一定的调查和分析方法。

2.观察能力：

学生在模拟调查活动中，学会了如何观察和记录社