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幼儿园大班美术《手形动物画》教案（2023年）

大班美术《手形动物画》一、教材分析:《指南》中指出：艺术领域学习的关键在于充分制造条件和时机，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和制造力，引导幼儿学会专心灵去感受和发觉美，用自己的方式去表现美。大班幼儿对手的熟悉已经比拟完整，对手形的变化也深感奇怪，常常会在嬉戏时运用到简洁的手形。但是，他们关注的仅仅是手的外在形态，缺乏在此根底上绽开想象，进展创作的意识。本活动通过让幼儿观看手的变化，引导幼儿将手形特点与熟识的动物特点建立链接，学习用观看加想象的方法作画，体会简洁、变化的手形带来的丰富联想与无穷乐趣。活动过程中通过视频、嬉戏等策略引导幼儿主动学习手形画的作画方法，鼓舞幼儿制造性的表现千姿百态的手形动物形象，提高幼儿的艺术想象力和制造力，引导幼儿体验合作沟通的乐趣。

二、活动目标：

依据大班幼儿的年龄特点及实际状况，确立认知、力量、情感三维目标：

1.变换手形，画出轮廓线，在此根底上想象、添画成不同的动物。（重点）

2.绽开想象，运用增加、删改、变换方向等方法对手形的轮廓进展再创作，能用简洁的语言叙述自己创编的手形动物画故事。（难点）

3.大胆想象，体验用手形画创编故事的乐趣。

三、活动预备：

为有效好玩的落实活动目标我作了如下预备：

阅历预备：有过玩手形嬉戏的阅历物质预备：手影视频、画纸、彩笔、炫彩棒四、教法学法：

为了有效的落实活动目标，活动中将采纳以下教法：

情境激趣法：兴趣是最好的教师，活动以“动物表演会”嬉戏情境贯穿始终，到达寓教于乐的效果。此外，我还将适时采纳观看法、赏识鼓励法、审美熏陶法等落实活动目标。

运用的主要学法有尝试体验法、展现沟通法等。教学法的详细运用将在活动过程中进展阐述。

五、活动过程：

整个活动以“动物表演会”嬉戏情境贯穿始终，共分四个环节：1.观赏手影视频，萌发创作兴趣；2.摆手形、添画，探究作画步骤及方法；3.绽开想象，自由创作手形动物画；4.展现沟通“我的动物表演会”。

（一）

观赏手影视频，萌发创作兴趣。（3分钟）

活动一开头播放手影视频，直观形象的动画将幼儿直接带入情境之中。通过提问：“看谁来了？这些小动物都是用什么变出来的？怎么变的？”引导幼儿大胆猜测，发觉手形可以变动物，并鼓舞幼儿仿照视频中的手形，进一步激发幼儿的兴趣。

此环节主要运用的教法是“情境激趣发”，幼儿的主要学法是观看法：通过观看建立手形特点与动物特点之间的链接，萌发手形动物画创作的兴趣。

（二）

摆手形，探究手形画的创作方法。（8分钟）

和幼儿一起梳理手形画的根本作画步骤：

1.摆手形，沿轮廓画下来。

提问：“怎样清晰地将手形轮廓画到纸上？”引导幼儿凭借已有阅历说一说，摆好想画的手形按在纸上不要动，用另一只手沿手形描下来，手形轮廓就出来了。

2.通过增加、删改、变换方向等方式将手形变成小动物。

出示不同方向和外形的手形轮廓图，提问：“这些手形轮廓可以变成什么小动物？怎么变？”鼓舞幼儿表达、表现自己的想法。

通过此环节引导幼儿感知不同手形变成不同动物画的过程，启发幼儿运用增加、删改等方法对手形的轮廓进展再创作。此环节主要运用的学法是尝试体验法：幼儿把手形的变化造型作为创作绘画的根底，运用学过的线条和花纹进展装饰，鼓舞幼儿发挥想象力，大胆动手创作添画，培育幼儿的制造意识，有效解决重点和难点目标。

3.丰富与动物有关的情境画面。

提问：“小动物在哪里呀？在干什么呢？”引导幼儿大胆想象，说出并添画与动物相关联的情境画面，如小兔子，添画萝卜，大狮子添画动物园等等，便于幼儿进展故事叙述。

（三）绽开想象，自由创作手形画。（15分钟）

幼儿开头绘画，教师有目的有针对性的巡回指导，启发幼儿运用手形创作出有情节的画面。

1.力量指导。

指导幼儿用笔沿手的边缘线描画形状，在此根底上想象添画、装饰。如启发力量强的幼儿可以组合多种手形作画；引导作画快的幼儿将作品粘贴到展现板中并与同伴沟通共享，鼓舞速度慢的幼儿大胆作画，尽快完成作品。

2.绘画习惯指导。

订正幼儿握笔姿态和坐姿，提示幼儿用心作画并留意画