7.2《归园田居(其一)》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

7.2《归园田居(其一)》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.2《归园田居(其一)》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

教学内容

本节课的教学内容为统编版高中语文必修上册第七章第二节《归园田居(其一)》。本节课主要围绕陶渊明的诗歌《归园田居(其一)》进行深入学习，内容包括：

1.诗歌的背景介绍：陶渊明的生平简介及其创作《归园田居》系列诗的背景。

2.诗歌的朗读与欣赏：通过朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美、意境美。

3.诗歌的解析与鉴赏：分析诗歌的语言特色、修辞手法、情感表达等。

4.诗歌的启示与价值：探讨诗歌对现代社会的启示，引导学生从诗歌中汲取人生智慧。

5.诗歌的写作技巧：学习陶渊明的写作手法，提高学生的诗歌写作能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：提升学生准确理解诗歌语言、把握诗歌情感的能力，以及运用诗歌语言进行创作和表达的能力。

2.思维发展与提升：训练学生的批判性思维，引导学生深入分析诗歌的内涵与意境，提高逻辑思维与审美鉴赏能力。

3.文化传承与理解：使学生了解中国古代文学的发展脉络，理解陶渊明诗歌中的文化价值与审美追求，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对诗歌美的感知能力，激发创造力和想象力，提升审美情趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗歌的情感把握与意境理解。

2.诗歌的语言特色与修辞手法的分析。

难点：

1.诗歌深层文化内涵的挖掘。

2.诗歌创作的实际应用。

解决办法：

1.情感把握与意境理解：通过引导学生进行多遍朗读，感受诗歌的节奏和韵律，结合时代背景和作者生平，让学生代入情境，体会作者的情感变化。同时，利用多媒体展示相关画面，帮助学生形成直观的意境感受。

2.语言特色与修辞手法分析：通过具体词句的分析，让学生了解陶渊明的语言风格和修辞技巧。例如，通过对比、排比等修辞手法的识别，让学生理解其表达效果。

3.深层文化内涵挖掘：通过课堂讨论，引导学生结合历史、哲学、文化等多学科知识，深入探讨诗歌背后的文化意义。

4.诗歌创作应用：鼓励学生在课后尝试模仿陶渊明的写作风格，创作自己的诗歌，以此提升学生的创作能力和审美能力。教师可提供反馈和指导，帮助学生改进。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，教师先介绍诗歌背景及基本内容，随后引导学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感受。

2.设计课堂活动，如让学生进行角色扮演，模拟陶渊明的生活情境，体验诗人的情感变化。

3.利用多媒体展示陶渊明生活的时代背景和田园风光，增强学生的直观感受。

4.引导学生进行诗歌创作练习，通过实际操作加深对诗歌创作的理解。

5.使用PPT、板书等教学媒体，清晰展示教学内容，辅助学生理解和记忆。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《归园田居(其一)》的预习资料，包括诗歌原文、背景资料和预习问题。

设计预习问题：设计问题如“诗中表达了哪些归园田居的情感？”“试分析‘采菊东篱下，悠然见南山’的意境。”

监控预习进度：通过平台数据监控学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读诗歌及背景资料，初步理解诗歌内容。

思考预习问题：针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示陶渊明画像和简介，引入《归园田居(其一)》的学习。

讲解知识点：详细讲解诗歌的意境、修辞手法和情感表达。

组织课堂活动：设计小组讨论，探讨诗歌中的自然意象和归隐思想。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生深入理解诗歌。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享对诗歌的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解诗歌知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解诗歌。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置诗歌仿写和创作作业，要求学生模仿陶渊明的风格创作一首诗。

提供拓展资源：提供与陶渊明相关的书籍和视频资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成诗歌仿写和创作作业。

拓展学习：利用提供的资源进行深入学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学