1.5 弹性碰撞和非弹性碰撞 教学设计4-2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）选择性必修第一册.docx

1.5弹性碰撞和非弹性碰撞教学设计4-2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）选择性必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“1.5弹性碰撞和非弹性碰撞教学设计4-2023-2024学年高二上学期物理人教版（2019）选择性必修第一册”主要围绕弹性碰撞和非弹性碰撞的概念、特点及计算方法展开。教材从实际生活中的例子引入，让学生理解碰撞现象，进而分析弹性碰撞和非弹性碰撞的物理规律。本节课旨在帮助学生掌握碰撞过程中的能量守恒和动量守恒原理，培养他们运用物理知识解决实际问题的能力。教学内容与学生的认知水平紧密相连，难度适中，符合高二学生的知识深度。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生物理观念、科学思维、实验探究以及科学态度与责任。通过探究弹性碰撞和非弹性碰撞，学生将形成对守恒定律的深刻理解，发展科学思维；通过设计实验验证碰撞规律，提高实验探究能力；在分析碰撞现象时，培养用物理知识解释生活的习惯，增强科学态度与责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了牛顿运动定律、动量守恒定律以及能量守恒定律。他们了解速度、加速度、动量和能量的基本概念，能够运用这些知识解决简单的动力学问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对物理现象充满好奇心，对碰撞这类实际问题有较高的探究兴趣。他们具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但可能在数学运算和理论推导方面存在差异。学生的学习风格多样，有的偏好实验操作，有的喜欢理论推导，有的则倾向于通过实例学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解弹性碰撞和非弹性碰撞的区别时可能会感到困惑，特别是在动量和能量守恒的应用上。在实验设计和数据分析过程中，学生可能会遇到实验误差、数据收集和处理的问题。此外，对于复杂的数学推导和公式应用，部分学生可能会感到难度较大。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，讲解弹性碰撞和非弹性碰撞的理论基础，确保学生掌握必要的概念和公式。

2.讨论法，组织学生针对碰撞问题进行小组讨论，鼓励他们提出问题和解决方案。

3.实验法，通过实际操作验证碰撞的物理规律，增强学生的直观感受和理论联系实际的能力。

教学手段：

1.多媒体设备，使用PPT展示碰撞现象和物理规律，增强视觉效果。

2.教学软件，利用模拟软件演示碰撞过程，帮助学生理解碰撞中的能量和动量变化。

3.网络资源，提供在线实验视频和互动教学资源，扩展学生的学习渠道。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括“弹性碰撞和非弹性碰撞”的相关PPT和视频，明确要求学生了解碰撞的基本概念和分类。

设计预习问题：如“描述弹性碰撞和非弹性碰撞的区别”，“解释动量守恒在碰撞中的应用”。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习反馈和讨论，确保学生对基本概念有初步理解。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，对碰撞的基本概念形成初步认识。

思考预习问题：学生思考问题，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生通过在线平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提前准备。

信息技术手段：利用在线平台监控学习进度。

作用与目的：

为学生课堂学习打下基础，明确学习目标。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过现实生活中的碰撞现象，如台球碰撞，引出课题。

讲解知识点：详细讲解弹性碰撞和非弹性碰撞的原理，重点强调动量守恒定律。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨碰撞中的能量转换。

解答疑问：对学生的疑问进行解答，帮助学生理解重难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考碰撞现象背后的物理原理。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过实例分析碰撞中的能量和动量变化。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解理论知识点。

实践活动法：通过实例分析，强化知识点。

合作学习法：小组讨论，促进学生之间的交流。

作用与目的：

帮助学生掌握弹性碰撞和非弹性碰撞的原理，理解动量守恒定律的应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与弹性碰撞和非弹性碰撞相关的计算题和思考题。

提供拓展资源：提供相关的物理实验视频和学术论文，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误和不足提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生观看实验视频，阅读学术论文，拓展知识面。

反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自