Unit 1 Period Ⅱ Part Ⅱ 拓展阅读训练2024-2025学年新教材高中英语必修1同步教学设计 (译林版).docx

Unit1PeriodⅡPartⅡ拓展阅读训练2024-2025学年新教材高中英语必修1同步教学设计(译林版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

一、教材分析：“Unit1PeriodⅡPartⅡ拓展阅读训练2024-2025学年新教材高中英语必修1同步教学设计(译林版)”聚焦于高中一年级学生英语阅读能力的提升。本节课通过对教材Unit1中的拓展阅读材料进行深入分析，旨在帮助学生掌握阅读策略，提高阅读理解能力。内容与课本紧密结合，围绕单元主题展开，通过实际阅读任务，引导学生运用所学知识，培养其在真实语境中的阅读技巧和思维品质。

二、核心素养目标

二、核心素养目标：通过本节课的学习，学生将提升语言能力，能够熟练运用英语阅读策略，获取和梳理信息，提高理解和分析文本的能力。同时，增强文化意识，通过阅读材料中的跨文化内容，增进对不同文化的理解和尊重。此外，学生将发展思维品质，学会批判性思维，对阅读材料进行深度思考和评价，以及提升学习能力，通过自主学习和合作学习，有效整合所学知识，形成个人的学习策略。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，能够进行简单的英语阅读，了解一些基本的阅读策略，如寻找主题句、猜测词义等。

2.学生对英语学习普遍感兴趣，尤其对于新鲜有趣的话题和故事性强的文章更感兴趣。他们在学习过程中具有较强的模仿能力和记忆力，但分析问题和批判性思维能力尚待提高。学生的个性化学习风格各异，有的偏好自主学习，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对长篇阅读材料的理解难度较大，对于一些抽象概念的理解可能不够深入，以及在面对复杂句子结构时可能会出现理解上的困难。此外，学生可能缺乏足够的自信进行深入的文本分析和批判性思考。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放教材Unit1的相关章节，确保每位学生都有充足的时间预习。

2.辅助材料：准备与拓展阅读内容相关的视频剪辑、音频材料和背景文化介绍，以增强学生的学习兴趣和理解力。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑和音响设备，以便播放视频和音频材料。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区域，以促进学生的互动交流和合作学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对拓展阅读的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何提高英语阅读能力吗？它对我们的英语学习有什么关系？”

展示一些关于英语阅读技巧的图片或视频片段，让学生初步感受阅读的魅力或重要性。

简短介绍拓展阅读的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读策略基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解阅读策略的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解阅读策略的定义，包括其主要组成元素或步骤。

详细介绍阅读策略的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.拓展阅读案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解拓展阅读的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的拓展阅读案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解拓展阅读的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用阅读策略解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论拓展阅读的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与拓展阅读相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对拓展阅读的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调拓展阅读的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括阅读策略的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调拓展阅读在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用阅读策略。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于拓展阅读的心得体会或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

一、拓展资源：

1.阅读材料：选取与课本Unit1主题相关的英文原版文章或书籍章节，以提供更加丰富和真实的阅读材料，帮助学生进一步提升阅读理解能力和词汇量。

2.文化背景资料：收集与Unit1主题相关的文化背景资料，如相关国家的风俗习惯、历史事件等，以增强学生对