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广东省潮州市2023届高三第二次模拟考试语文试题及答案解析

本试卷满分150分，考试时间150分钟。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

数字人文是采用数字技术来解决人文领域研究问题的新型学科。中国

古代文学研究目前至少存在着资料离散和时空分离两大难题，不借助

数字人文技术就较难突破和解决。

文献资料的离散，有“同类异处”和“异类分隔”两种状态。“同类异处”是

指同一专题、同一领域、同一学科的材料，往往分散在不同的文献里。

“异类分隔”是知识分类造成的资料分离。由于人类知识的广泛性、丰

富性和复杂性，不同性质、不同领域的文献资料总是分门别类收藏和

存储。比如，书写梅花的文学作品，收藏在文学领域的总集、别集里，

而介绍梅花生物特性、栽培技术的知识，则在植物学著作里。无论是

“同类异处”还是“异类分隔”的文献资料，人力都难以改变其离散状态。

古代文学研究的时空分离，体现在两个层面。在观念意识层面，是时

间意识强烈，而空间意识淡薄。文学史研究，注重时间的变化进程，

而忽视空间的离合分布；时间进程的描述多，作家活动、作品创作的

地理空间分布的考察相对少。作家年谱、别集编年笺注和文学编年史

之类的著作，注重时间编年而不注重空间系地，时间信息具体而空间

信息模糊，时间感强而空间感弱。在实践操作层面，受思维方式和纸

本载体功能的限制，文学史和文学编年史的呈现，只能是单向呈现，

而不能多向呈现。按照时间序列呈现文学史的发展历程，就难以兼顾

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空间序列的分布和变化。如果按照空间序列来呈现各地文学图景，又

难以从时间序列上观察和呈现一代文学的发展进程。简言之，以时间

为轴心，空间秩序就被割裂；以空间为轴心，时间的序列就被打断。

比如我们从《杜甫年谱》知道，天宝十三年杜甫在长安，过着“朝扣富

儿门，暮随肥马尘”的窘迫生活，但我们无法知道，这一年李白在哪里，

岑参在哪里，高适在哪里。《苏轼年谱》可以告诉我们苏轼一生到过

杭州、密州、黄州、儋州等地，但不能告诉我们，在苏轼生前和身后，

还有哪些作家到过这些地方，写有什么作品。怎样运用数字人文技术

解决资料离散和时空分离这两大难题呢？以运用数字人文技术开发

的唐宋文学编年地图平台为例，它旨在囊括历年来有关唐宋作家作品

编年的成果信息，包括年谱、别集笺注、考订论文等。要让计算机能

够识别处理这些编年文献资料，并在地图中可视化呈现，需要经过数

据建模、数据转化、数据关联和呈现三个阶段。

数据建模，是为数据挖掘、信息提取建立模板。而建立样的模板，

取决于平台的要素和功能。唐宋文学编年地图平台包含时间、地点、

人物、事件、作品这五大要素，需要实现浏览检索、关联生成、数据

统计、时空定位和可视化呈现这五大功能。不同要素只有形成一定的

结构之后才能产生功能，因而需要围绕时、地、人、事、文这五大要

素来设计数据模板。

数据转化，是根据数据模板，挖掘提取文献资料中的时间、地点、人

物、事件和作品等有效信息，转化为计算机系统可以识别、关联和统

计的数据。

数据关联及呈现，是将各类数据进行融合，开发成关系型结构化数据

库。作家作品的数据通过编年和系地两个属性，可形成关联数据。借

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助GIS（地理信息系