第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”2023-2024学年七年级上册历史高效课堂教学设计.docx

第14课沟通中外文明的“丝绸之路”2023-2024学年七年级上册历史高效课堂教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第14课沟通中外文明的“丝绸之路”

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级上册历史

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将通过对“丝绸之路”的介绍，让学生了解古代中国与西方国家的交流往来，掌握“丝绸之路”的历史背景、主要路线、经济文化交流及其对后世的影响。通过讲解、讨论、互动等多种教学方法，提高学生的学习兴趣，培养他们的历史思维能力和团队合作精神。

二、核心素养目标

1.历史素养：培养学生通过史料分析，理解“丝绸之路”在历史发展中的作用和影响。

2.文化认同：增强学生对中华文明的认同感，了解“丝绸之路”对中华文化传播的贡献。

3.国际视野：拓展学生的国际视野，认识到“丝绸之路”在中外文明交流中的重要地位。

4.思维品质：培养学生在历史情境中进行批判性思维和创造性思维的能力。

三、学情分析

本节课面向的是2023-2024学年七年级的学生，他们在知识层面上已经完成了中国古代历史的基本学习，对历史的基本概念和框架有一定的了解。在能力方面，学生具备基本的阅读和写作能力，能够通过文字材料获取信息，但在分析史料、概括历史事件的能力上还有待提高。

在素质方面，学生正处于培养批判性思维和自主学习能力的阶段，对于历史事件的原因、影响等深层次内容较为陌生，需要引导他们进行深入思考。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这可能会影响他们对“丝绸之路”这一复杂历史现象的理解和记忆。

此外，学生对“丝绸之路”的了解可能仅限于名称，对于其具体历史作用和文化意义认识不足，因此本节课需要激发学生的兴趣，通过生动的教学手段帮助他们构建对这一历史概念的正确认识，并理解其在中华文明发展史上的重要地位。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，以讲授为主，辅以互动讨论，确保学生能够系统掌握“丝绸之路”的知识点。

2.教学活动：将设计“丝绸之路”路线图的绘制活动，让学生分组合作，根据所学内容绘制出“丝绸之路”的主要路线，并讨论其对当时经济文化交流的影响。

3.教学媒体：利用多媒体展示“丝绸之路”的图片、地图和相关历史文物，增强直观感受，同时使用PPT辅助教学，提高信息传递的效率。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一张古代丝绸的实物图片，引导学生思考丝绸的来源及其在古代的重要性。接着提问：“你们知道古代的丝绸是如何传到西方的吗？”从而引出“丝绸之路”的概念，激发学生的好奇心和探究欲望。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍“丝绸之路”的起源和历史背景，包括汉代张骞出使西域的历史事件，让学生了解“丝绸之路”的形成原因。

（2）讲解“丝绸之路”的主要路线，包括陆上丝绸之路和海上丝绸之路的路径，以及沿途的重要城市和地区。

（3）阐述“丝绸之路”对中西方文化交流和经济发展的影响，例如丝绸、茶叶、瓷器等商品的贸易，以及佛教、伊斯兰教等文化的传播。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）分组活动：学生分组，每组根据所学内容，尝试绘制“丝绸之路”的路线图，并在图上标注重要城市和地区。

（2）成果展示：每组选代表展示绘制的路线图，其他学生进行评价和讨论。

（3）互动问答：教师提出与“丝绸之路”相关的问题，学生抢答，回答正确的学生可以获得小奖励。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论“丝绸之路”对当时社会经济发展的影响：学生举例说明“丝绸之路”如何促进了商品的交流，比如丝绸、香料、珠宝等。

（2）讨论“丝绸之路”对文化交流的作用：学生举例说明“丝绸之路”如何促进了文化的交流，比如佛教的传入、印度数学和医学的传播等。

（3）讨论“丝绸之路”对现代国际关系的启示：学生举例说明“丝绸之路”对现代“一带一路”倡议的启示，如何加强国际合作与交流。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，重点强调“丝绸之路”的历史意义和对现代的启示。同时，教师总结学生在讨论中的表现，指出优点和需要改进的地方，为下一节课的学习打下基础。

本节课的教学流程设计旨在让学生通过实践和讨论，深入理解“丝绸之路”的历史背景、主要路线和影响，同时培养学生的历史思维能力和团队合作精神。每个环节都紧密联系，确保学生在有限的时间内能够高效学习。

六、学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够准确描述“丝绸之路”的起源、主要路线及其历史背景，理解“丝绸之路”在古代中国与西方交流中的重要作用。他们能够列举出通过“丝绸之路