第14课 人工智能新生活（教学设计）2023-2024学年六年级上册信息技术电子工业版（安徽）.docx

第14课人工智能新生活（教学设计）2023-2024学年六年级上册信息技术电子工业版（安徽）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第14课人工智能新生活

2.教学年级和班级：2023-2024学年六年级上册信息技术，电子工业版（安徽）

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕人工智能在日常生活中的应用展开，让学生了解人工智能的基本概念，认识人工智能给生活带来的便利，培养学生对信息技术的兴趣和创新能力。课程内容与课本紧密相连，注重实际操作与理论知识相结合。

二、核心素养目标

1.让学生理解并掌握人工智能的基础知识，提升信息素养。

2.培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。

3.激发学生对未来科技发展的好奇心，增强创新意识和科技伦理观念。

三、学情分析

本节课面向的是2023-2024学年六年级的学生，他们在信息技术方面的知识基础较为扎实，已经掌握了一些基本的计算机操作技能和互联网应用。在知识层面，学生对信息技术的概念有初步了解，但关于人工智能的认识可能还较为模糊。

在能力方面，学生具备一定的信息检索和问题解决能力，但运用信息技术进行创新实践的能力尚待提高。他们在逻辑思维和抽象思维方面有了一定的发展，但还需进一步引导以提升其分析问题和解决问题的能力。

在素质方面，学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。他们的行为习惯正在形成阶段，需要培养良好的学习习惯，如按时完成任务、合作学习等。

此外，学生在学习过程中可能存在对课程内容的误解或恐惧心理，需要通过生动有趣的教学活动来激发学习兴趣，帮助他们克服困难，顺利掌握人工智能的基础知识和应用能力。对于本课程，学生可能对人工智能的实际应用场景较为好奇，这有利于激发他们的学习热情，但也需要引导他们正确理解人工智能的作用和局限，避免不切实际的幻想。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术》电子工业版六年级上册教材。

2.辅助材料：准备人工智能相关的视频、图片和案例，以便直观展示人工智能的应用。

3.实验器材：如有必要，准备计算机设备，确保网络连接正常，以便学生进行实际操作。

4.教室布置：合理安排座位，以便学生分组讨论和互动交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如关于人工智能的PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如预习人工智能的基本概念和应用实例。

-设计预习问题：围绕人工智能在日常生活中的应用，设计问题如“你认为人工智能在生活中有哪些应用？它们如何影响我们的生活？”

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，理解人工智能的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果，如笔记或思维导图，提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示人工智能在日常生活中的应用案例，如智能语音助手，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人工智能的概念、分类和应用，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨人工智能的利与弊。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对人工智能的理解。

-提问与讨论：学生提出自己在预习和课堂学习中的疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解人工智能的相关知识，突出重难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对人工智能的理解。

-合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与人工智能相关的作业，如设计一个简单的智能系统。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站、视频等资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

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