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幼儿园大班给小动物喂食教案反思

（1）大班社会领域教案《给小动物喂食》含反思

活动目标：

1、通过活动，了解几种小动物喜爱吃的食物。

2、尝试简洁的分类，萌发幼儿喜爱小动物的情感。

3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

4、培育幼儿的尝试精神。

活动预备：

小狗过生日课件、常见小动物胸饰、动物喜爱吃的食物(自制)

活动流程：

导入争论--情景嬉戏--整理归类

(一)导入争论

1.播放课件小狗过生日师：今日小狗可快乐了，由于今日是它的生日，它要请小动物们和它一起过生日。笃笃笃，有人在敲小狗家的门，我们看看有哪些小动物来了?

师：小兔、小鸡、老虎给小狗带来了生日礼物，还对小狗说了一句话，你们知道它们对小狗说什么?(祝你生日欢乐)

2.猜食物活动。

师：小狗听了很快乐，它请小动物们进来，还拿出预备好的食物款待它们。你们猜猜小狗给小兔、小鸡、老虎预备了什么好吃的?(幼儿自由答复)

3.连续播放课件师：那我们来看看，我们猜的和小狗预备的食物是不是一样?猜对了没有?小兔、小鸡、老虎它们吃着自己最喜爱的食物可快乐了。

(二)情景嬉戏：教师和幼儿扮演小动物去给小狗庆祝生日。

1.出示小动物胸饰：小朋友，你们想不想去小狗家过生日?这里有很多动物的图片，我们也来扮演动物去给小狗庆祝生日，好吗?我喜爱小鸟，我就戴上小鸟图片当小鸟。你们喜爱什么动物，就戴上自己喜爱的小动物图片，就扮演什么动物。

2.小动物们预备好了动身。看，小狗家到了，我们要有礼貌地敲门，见到小狗我们对它怎么说?(引导幼儿有礼貌地对小狗说生日欢乐。)这是我们送给你的礼物。(引导幼儿有礼貌地对话)

3.小狗也给小动物们预备好喜爱吃的食物，我们看看都有哪些食物?(引导幼儿说出食物名称)

4.引导幼儿说说自己是什么小动物?喜爱吃什么?(师：我是小鸟，我喜爱吃小虫子，小动物们看看你是什么小动物，你喜爱吃什么?)引导幼儿相互说说。

5.小动物们去找自己喜爱吃的食物，并引导小动物们说我是**我喜爱吃**。

(三)整理归类

1.师：小鸟吃得好饱啊!要休息一下了，小动物们，你们吃饱了吗?那我们坐下来休息一下吧!

2.师：小狗给你们预备的东西好吃吗?谁来告知我，你刚刚吃了什么东西?谁和它吃一样的食物?吃同样食物的小动物请你们坐在一起。

3.小鸟喜爱吃虫子，还有哪些动物喜爱吃虫子，请站起来。请喜爱吃虫子的动物都坐在一起吧。

4.刚刚，有小动物喜爱吃小草的，也有喜爱吃虫子的，那有没有喜爱吃肉的?喜爱吃肉的动物请上来，我给你们拍一张照片。(把喜爱吃草的、吃肉的、吃虫子的小动物分开坐，并看看说说这些动物的名称)

5.师：我们来看一看，还有哪些小动物?现在剩下的动物不是吃小草、不是吃小虫，也不是吃肉的，那它们喜爱吃什么食物?(启发幼儿想想熊猫、猫头鹰、蚯蚓这些动物喜爱吃什么)(播放课间，引导幼儿了解特别动物的食物)

6.师：小动物们，今日在小狗家过生日开不快乐?我们再带小狗去外面做嬉戏，好吗?(幼儿出教室，完毕)

活动反思：

本次活动以嬉戏贯穿活动的始终，孩子在活动中的积极性，主动性充分的被激发出来。我依据小班幼儿的年龄特点和兴趣，创没了好玩的嬉戏情境，从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食，整个嬉戏情境特别流畅、好玩。孩子在嬉戏化的活动中，自然而然的学习了4以内手口全都的点数并正确地说出总数。此外，活动中嬉戏的使用，动物角色的选择，都有效的激发了孩子更主动的参加到活动中，使活动一步步推向**。我认为在教学活动中，到达了教学活动的目标。

固然，在活动中的也存在着缺乏之处：

1．语言不够简洁，声音有些大声了显得不够亲切。

2．表扬不够详细。如：幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿，他贴对了没有？而不应当总说太好了。

3．由于紧急，语速稍快了点。对幼儿的照看也不是那么周全。

4．活动的设计假如能在后面加一个吃的环节，效果会更加好。

回忆预备这一次公开课的经受，我感觉收获很大。对幼儿教学有了一些更深的体会，对课堂的驾驭有了更多的体验，对一些看似传统的教法也有了新的熟悉。

大班给小动物喂食教案反思这篇文章共4976字。