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幼儿园大班绘本教案《城市老鼠和乡村老鼠》含反思

活动目标：

1、观赏画面，感受城市和乡下的不同生活。

2、能够通过辩论的方式，充分调动幼儿语言表达的积极性。

3、了解城里生活和乡下生活的差异性，懂得只要适合自己就是最好的。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。

5、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

活动预备：电子图画书《城里老鼠和乡下老鼠》

活动过程：

一、阅读前预备：

教师在介绍这本书之前，先问一问孩子们对于城市和乡下的认知，把孩子们说的一些关键性的话语记录在黑板上，在了解孩子学问的根底上，开展阅读活动。

二、第一遍阅读故事：

1、大声朗读一遍故事的内容，把握好节奏，在比拟简单的地方略微停顿一下，给孩子足够的时间去消化。（画面完全呈现，包括文字）

2、阅读完毕后提出一些简洁的问题，如“故事里的仆人公是谁和谁？”“它们住在哪里呢？”，然后提出一些细节性的问题，如“吃了什么东西？”“老鼠们躲在哪里？”，假如孩子们答复不上来，就建议再认真地读一遍书。

三、其次遍阅读故事，提出问题：

1、教师放大画面，请小朋友找一找，城里老鼠和乡下老鼠不一样的地方。（如城里老鼠戴着眼镜、穿着红色的西装、拿着包，乡下老鼠穿着蓝色打补丁的裤子等等，可使用电子画笔将微小的地方圈出来，也可以让小朋友来操作）

2、教师可以放大城里老鼠和乡下老鼠的表情，问一问小朋友它们的表情有什么不一样的地方？为什么是这样的表情呢？

3、请小朋友回忆并思索，现在看到的城里的样子和刚刚看到的乡下的样子，有哪些不一样的地方。

4、看看老鼠们的表情，想一想它们为什么可怕呢？

5、故事的最终，乡下老鼠回家去了，想一想，它为什么要回家呢？

四、复述故事，并进一步挖掘故事的深意：

1、教师可以将配音去除，请小朋友们看着画面试着来讲故事（文字局部可保存），每个小朋友讲一幅画，连续下去。

2、利用故事里的一些音效来加深幼儿对故事的印象，如“汽车的鸣笛声”、“关门声”、“人的脚步声”表示在城里，“小鸟叽叽喳喳的声音”表示在乡下等等。

3、鼓舞幼儿大胆地绽开想象力，创编新的故事，如当城里老鼠和乡下老鼠再次相遇，而它们各自住的地方又发生了许多变化，这个时候，它们会怎么样呢？帮忙幼儿构思合情合理的情节，续编故事。

五、小结：

教师可以引导幼儿体会，不管是生活在城里还是乡下，每个人都能够自由地选择自己喜爱的生活方式，所以是没有“对”和“错”之分的，只要是适合自己的就好。

活动延长：

1、请小朋友在实际生活中探寻城里和乡下的差异性。

2、找一找自己家乡的漂亮的地方，说一说喜爱的理由。

教学反思：

在活动中，我和小朋友围绕“假如你是小老鼠，你喜爱到城市生活呢?还是喜爱到乡下生活?”鼓舞孩子们大胆阐述自己的意见。孩子们的精彩答复让我赞美不已，感受很深，孩子们都有自己独到的见解，课后还有孩子们在争论。

课后，我发觉自己存在着许多缺乏，比方你问的问题是：城市老鼠到乡村老鼠家里做客说了些什么？可孩子们的答复却是城市老鼠吃的是什么，把你下一个问题的答案说出来了，这个时候，我顺着孩子们说的连续下去了，没有绕回自己预设的问题上，后来又跳回去，感觉有点乱。就像师傅说的，活动的提问上面感觉有点浮，就是浮在上面，跳来跳去，有点乱，活动中，要给自己定一条主线，要顺着自己的主线下去，自己要把握住，而不是让孩子们牵着走，有些答复可以适当的忽视，不要什么都接，自己心里要有一把尺。

大班绘本教案《城市老鼠和乡村老鼠》含反思这篇文章共4449字。