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幼儿园大班端午节教案语言领域反思

教材分析

端午节是我国最大的传统节日之一,有着丰富的民俗文化。《纲要》中指出:“要充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和进展,激发幼儿爱家乡爱祖国的情感。《端午节》是一首通俗易懂、朗朗上口的是儿歌，以浅显的语言表达了端午节的地方风俗习惯。本此次活动从引导幼儿回忆端午节习俗入手，帮忙幼儿理解儿歌内容，感知端午节的民俗文化，引导幼儿大胆运用有节奏的朗读，体验儿歌的韵律美。

教学目标

1.了解端午节的来历以及地方风俗习惯。

2.学习儿歌，感受作品的语言节奏和韵律美。

3.尝试仿编儿歌，体验创作的欢乐。

4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进展表述的力量。

5.萌发对文学作品的兴趣。

教学预备

阅历预备：了解端午节来历和习俗物质预备：教学课件

教学过程

1.谈话沟通，回忆端午节的来历和习俗。

提问：端午节就要到了人们是怎样过端午节的?为什么要过端午节?

小结：每个节日都有各自各的习俗与传奇，这些习俗和传奇不仅代表了我们的文化，也流传下来很多的节庆活动，像现在端午节进行的包粽子、插艾蒿、挂香囊、龙舟竞赛等。

2.结合教学课件观赏诗歌，引导幼儿初步理解儿歌内容。

(1)组织幼儿沟通倾听儿歌后的感受。提问：儿歌里说了什么?你的心情怎样?

(2)依据幼儿的答复，播放相应的课件，引导幼儿理解儿歌内容。

3.结合课件，帮忙幼儿理解诗歌内容，感受作品的语言节奏和韵律美。

(1)教师再次朗读儿歌，引导幼儿理解，加深印象。提问：刚刚的儿歌里面，你听出哪些音比拟像?

小结：小朋友听的很认真，听到了阳(yang)和囊(nang)很相像，教师发觉儿歌里还有一些你们没有发觉，现在我们一起再来听一听。

(2)引导幼儿和教师一起念读儿歌，重点念准以下发音：阳(yang)、囊(nang)、妆(zhuang)、香(__ang)。

提问：为什么这些音听起来很像?

小结：原来人们为了让儿歌更好听，让最终一个音都听起来很相像，这便是运用了押韵的方法。

(3)引导幼儿朗读儿歌，感受作品的节奏感。

提问：第1段儿歌前两句有几个字?最终一句话有几个字?第2段、

第3段呢?这样朗读起来有神们感觉?

小结：这首儿歌每一段第1、2句都是3个字，最终一句都是7个字。这样的儿歌朗读起来既整齐又有有节奏感，给人美的享受。

4.引导幼儿有节奏的朗读儿歌，体验儿歌的节奏感和韵律美。

5.引导幼儿大胆想象，尝试仿编儿歌。

端午节还有哪些活动?我们一起把这些活动也编到儿歌里吧!鼓舞幼儿用儿歌里的句式构造进展仿编活动，体验创作的欢乐。

附儿歌

端午节

端午节，艳阳照，家家门上插艾蒿。

挂丝线，戴香包，娃娃乐得蹦又跳。

吃粽子，划龙船，纪念屈原永记牢

教学反思：

端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、佩香囊、悬白艾、挂菖蒲、饮抹雄黄酒等。利用端午节，开展主题活动，既能熬炼和进展幼儿的动手力量，又能增进儿童对中国传统文化的了解和兴趣。同时，端午也是纪念屈原、秋瑾等先辈的特别日子，可以借端午节，缅怀先辈，传承民族精神。

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