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幼儿园大班穿衣服教案【5篇】

幼儿园大班穿衣服教案篇一

据现代教育讨论，幼儿独立生活力量的培育，不仅能增进他们的根本生活力量，而且能增加他们的独立意识，这对一个现代人的进展来说，是特别重要的，为此，幼儿园必需通过日常生活的教育，帮忙幼儿提高一些初步的独立生活力量。培育幼儿做一些力所能及的事，包括生活的。根本活动和简洁的劳动内容。

本教材的重点是在情感上的激发，从及进一步学做一些力所能及的事，可以在岁末年初，结合新年到来之际，幼儿园开展的各种迎新年活动，让幼儿体验自己已经长大了一岁，感受一种骄傲感，以此来激发幼儿做力所能及的事的愿望。

教学目标：

1、通过活动，懂得自己长大了，自己的事自己做。

2、学做一些力所能及的事，逐步提高独立生活的力量。

3、培育幼儿的独立性和初步的自办法识。

教学预备：

1、幻灯片《小明和小红》。

2、若干布娃娃，及衣服。

教学过程：

一、感知争论：“我又长大了一岁，能干些什么事？”

二、请小朋友看幻灯片，听故事。

1、帮忙幼儿理解故事内容。

小明为什么不起床？小红手上拿着皮球，叫小明干什么？不明是怎么说的？小明和小红玩皮球了吗？

2、组织幼儿争论。

你情愿做小明还是小红？为什么？

三、嬉戏活动“我帮娃娃穿衣服”。

设立情境：娃娃家里有一个布娃娃，过新年了，教师给它预备了一件新衣服，可是布娃娃不会穿，怎么办？

活动延长：

请小朋友竞赛穿衣服。

日常教育活动渗透：

可在午餐、午睡时鼓舞幼儿自己吃饭，自己穿衣、穿鞋。

家园同步：

家长让孩子在家做些力所能及的事，多给孩子熬炼的时机。

创新教学方法和策略：

设计“我要自己穿”这一教育活动，首先考虑了幼儿的年龄特点，选择与幼儿生活严密联系的“穿衣”这一活动，侧重在于激发幼儿的主动性和积极性，以及进一步学做力所及及的事。本活动实行了感知争论这一实践操作——复习稳固这一流程，让幼儿逐步地提高穿衣的技能，进而培育幼儿的独立性和初步的自办法识。

幼儿园大班穿衣服教案篇二

活动目标：

通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。

重点难点：

学习穿衣服的方法，区分衣服的前后。

活动预备：

阅历预备：会初步穿脱衣。

物质预备：上衣、裤子。

活动过程：

一、边念儿歌边示范套头衣服的穿法。

——小衣服，三个门，中间大门钻出头，两扇小门钻出手，哧溜哧溜下山咯，我的衣服穿好了。

二、幼儿尝试穿上衣。

——教师带着幼儿再次念儿歌，指导幼儿穿衣。

三、出示衣服和裤子，请幼儿说说应当先穿什么，后穿什么。

——教师告知幼儿穿衣服的挨次，先穿上衣，再穿裤子，最终穿袜子和鞋。

四、对幼儿难把握的地方赐予重点指导。评价幼儿活动。

幼儿园大班穿衣服教案篇三

目的：

1、让幼儿初步学会穿衣方法。

2、进一步熟悉衣服的各个局部，丰富词汇：领子、袖子、纽扣。

预备：

每个幼儿一件衣服（可以是自己的外套），一件用袋子装好的衣服（教师用）。

过程：

大公鸡喔喔叫，太阳公公出来了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦，衣服怎么不见了？小兔子急的哭了起来，小朋友快来帮帮助，帮小兔子找一找衣服，提示幼儿到椅子下面去找一找。

衣服找到了，小兔子可快乐了，一边穿，一边还念起了儿歌，你们听：

教师一边用缓慢的速度念儿歌，一边示范穿衣服。

“抓领子，盖房子”“小老鼠出洞了，”“吱吱扭扭上房子”你们听到了吗？

提问：

a、“抓领子，盖房子”是什么意思？

b、“小老鼠”指的是什么？“洞子”指的是什么？

c、“吱吱扭扭上房子”是在干什么？

2、小兔子穿衣服真有意思，教师也真想学一学（教师再次示范穿衣，边念儿歌）

1、你们说小兔子穿衣服有没有意思啊？想不想学啊？幼儿学念儿歌。

2、幼儿边念儿歌边学习穿衣。

3、小兔的衣服都穿好了，让我们去活动活动吧。

幼儿园大班穿衣服教案篇四

活动设计背景

为了给幼儿自己的事情自己做，熬炼幼儿的动手力量及独立力量，让幼儿在脱离妈妈之后能自理，把握最根