人教版（2019）必修第二册 Unit 5 Music Listening and Speaking教案.docx

人教版（2019）必修第二册Unit5MusicListeningandSpeaking教案

主备人

备课成员

设计意图

结合人教版（2019）必修第二册Unit5MusicListeningandSpeaking教学内容，本节课旨在通过听力练习和口语交流，帮助学生掌握音乐相关的词汇和表达，提升学生对英语听力和口语的实际运用能力，同时增强学生对音乐文化的基本认识，为后续深入学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过听力材料获取信息、分析问题和理解英语表达的能力，以及在口语交流中准确、流畅地使用音乐相关词汇和句型。

2.文化意识：提高学生对不同音乐文化的理解和尊重，培养学生从音乐中感受和认识多元文化背景的能力。

3.思维品质：培养学生通过听力材料进行逻辑推理、批判性思维和创新思维，以及在口语交流中展示独立见解和解决问题的能力。

4.学习策略：引导学生运用适当的听力策略，提高听力理解效率；同时，鼓励学生在口语交流中积极运用所学知识和技能，增强自信心。

教学难点与重点

1.教学重点

①培养学生听懂和理解与音乐相关的英语对话和短文，提取关键信息的技能。

②引导学生运用所学的音乐词汇和句型进行口语交流，包括描述音乐风格、表达个人喜好等。

2.教学难点

①辅助学生克服听力理解中的语音、语速和背景噪音等干扰因素，提高听力准确性。

②指导学生在口语表达中正确使用音乐术语，并能够流畅地结合个人情感和体验进行交流。

③帮助学生理解并运用复杂的听力策略，如预测、概括和推断，以提升听力理解深度。

④引导学生通过听力材料中的细节信息，进行批判性思考，形成自己的观点和见解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择任务型教学法，通过听力任务和口语交流任务，激发学生主动参与。

2.设计听后讨论和角色扮演活动，让学生在模拟真实场景中运用所学知识。

3.利用多媒体播放音乐片段，辅助教学，同时采用互动式问答，增强课堂活力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放一段轻松愉快的音乐，询问学生：“你们喜欢听音乐吗？平时都听什么样的音乐？”

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的与音乐相关的词汇和表达，如“genre（风格）”，“rhythm（节奏）”，“melody（旋律）”等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍本节课的主题——ListeningandSpeakingaboutMusic，讲解如何通过听力材料获取音乐信息，以及如何用英语描述音乐和个人喜好。

举例说明：播放一段对话或短文，让学生听后回答问题，如“这段对话中的人物喜欢什么类型的音乐？”

互动探究：分组讨论，让学生分享自己喜欢的音乐类型，并用英语描述其特点。

3.听力训练（约15分钟）

学生活动：播放听力材料，让学生完成练习题，如填空、选择题等，检测学生对听力材料的理解。

教师指导：在学生完成练习后，给予答案和解释，针对学生的错误进行纠正和指导。

4.口语交流（约20分钟）

学生活动：分组进行角色扮演，模拟真实场景，如音乐节目主持人采访嘉宾，讨论音乐喜好等。

教师指导：在学生进行口语交流时，观察学生的表现，给予及时的反馈和建议。

5.巩固练习（约15分钟）

学生活动：完成课本上的练习题，如用英语描述一首自己喜欢的歌曲，或写一段关于音乐的短文。

教师指导：在学生完成练习时，逐一检查，给予个别辅导，确保每个学生都能正确掌握所学知识。

6.总结反馈（约5分钟）

教师总结：总结本节课的重点内容，强调学生在听力理解和口语交流中的进步。

学生反馈：邀请学生分享本节课的学习心得，以及他们认为哪些部分最有帮助。

7.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生回家后，听一段英文音乐，用英语写下对音乐的感受和评价，下节课分享。

学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.听力理解能力得到提升：学生能够更好地理解和分析听力材料中的信息，准确抓住关键词汇，理解对话或短文的主旨大意，对音乐相关的英语表达有了更深入的理解。

2.口语表达能力增强：通过角色扮演和讨论等活动，学生在口语交流中更加自信，能够运用所学音乐词汇和句型描述个人喜好，表达对音乐的感受和观点。

3.文化意识得到拓展：学生对不同音乐风格和文化背景有了更广泛的认识，能够尊重和理解不同文化中的音乐表达。

4.学习策略得到优化：学生在教师的引导下，学会了运用预测、概括、推断等听力策略，提高了听力理解的效率。

5.语言知识得到巩固：通过完成课本练习和课堂活动，学生对音乐相关的词汇和语法结构有了更加扎实的掌握。

6.思维品质得到提