3.12 亚非拉民族民主运动的高涨 教学设计 2023-2024学年统编版九年级历史下册.docx

3.12亚非拉民族民主运动的高涨教学设计2023-2024学年统编版九年级历史下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.12亚非拉民族民主运动的高涨教学设计2023-2024学年统编版九年级历史下册

设计思路

本节课以统编版九年级历史下册“3.12亚非拉民族民主运动的高涨”为教学内容，旨在通过生动的教学活动，帮助学生理解亚非拉民族民主运动的历史背景、过程及其影响。设计思路如下：

1.导入新课：通过展示亚非拉地区的地图，引导学生关注亚非拉民族民主运动的地域范围。

2.讲解历史背景：介绍第二次世界大战后，亚非拉地区民族民主运动兴起的历史背景，让学生了解运动的必然性。

3.分析运动过程：通过讲述典型案例，如印度独立运动、非洲民族解放运动等，展现亚非拉民族民主运动的过程。

4.探讨影响：引导学生思考亚非拉民族民主运动对当地及世界政治、经济、文化等方面的影响。

5.总结提升：回顾本节课所学内容，总结亚非拉民族民主运动的特点及其在人类历史发展中的地位。

6.课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生的历史素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维能力和时空观念，通过以下方面实现：

1.增强学生的历史责任感，培养对国家、民族历史的认同感。

2.提升学生运用史料、分析问题的能力，培养批判性思维和历史解释能力。

3.培养学生从多角度、多层面观察和思考历史问题的习惯，发展综合分析能力。

4.引导学生理解历史发展的趋势和规律，形成正确的历史观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了第二次世界大战的基本知识，了解了战后国际格局的变化，对亚非拉地区的历史有一定的认识。

2.九年级学生具备了一定的历史学习兴趣，能够通过阅读、讨论等方式参与课堂。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力，但个别学生可能在历史知识体系构建和历史思维方法上存在差异，学习风格各有不同。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：

a.对亚非拉民族民主运动的历史背景理解不够深入，难以把握运动的内在联系。

b.对运动过程中的重要事件和人物了解不足，难以形成全面的认识。

c.分析历史事件时，可能缺乏有效的史料支撑，难以进行准确的史实判断。

d.在概括和总结运动影响时，可能难以把握要点，形成系统性的认识。

教学资源

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：历史教学软件、PPT课件

3.课程平台：校园网教学平台

4.信息化资源：网络历史资料库、电子图书

5.教学手段：讨论、小组合作、案例分析、课堂问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对亚非拉民族民主运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道亚非拉民族民主运动吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于亚非拉民族民主运动的图片或视频片段，让学生初步感受运动的氛围和影响。

简短介绍亚非拉民族民主运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.亚非拉民族民主运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解亚非拉民族民主运动的基本概念、背景和过程。

过程：

讲解亚非拉民族民主运动的定义，包括其主要参与国家和地区。

详细介绍运动的背景，如第二次世界大战后的国际格局变化。

3.亚非拉民族民主运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解亚非拉民族民主运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的亚非拉民族民主运动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从中汲取历史教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个亚非拉民族民主运动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的历史意义、影响以及可能的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对亚非拉民族民主运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史意义、影响及启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调亚非拉民族民主运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括亚非拉民族民主运动的基本概念、背景、过程和案例分析等。

强调亚非拉民族民主运动在人类历史发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用