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学校集体备课要求细则

一、目的

为了充分发挥教师的团队合作精神，提高备课质量，促进教学资源的共享，提升课堂教学效果，特制定本集体备课要求细则。

二、参与人员

全体任课教师

三、备课小组的组建

1.以学科为单位组建备课小组，确保同一备课小组内的教师教授相同或相近的课程内容。

2.备课小组设组长一名，由学科骨干教师或教研组长担任，负责组织、协调备课小组的各项活动。

四、备课时间与地点

1.各备课小组每周至少安排一次集体备课时间，每次备课时间不少于[X]小时。

2.学校为各备课小组安排固定的备课地点，确保备课环境安静、舒适，有利于教师集中精力开展备课工作。

五、备课内容

1.教材分析

深入研读教材内容，明确教学目标、重点、难点。分析教材的知识结构、逻辑体系以及教材内容与课程标准的契合度。

探讨教材内容的深度和广度，根据学生的实际学习能力和水平，确定教材内容的取舍和调整。

2.学情分析

了解学生的学习基础、学习习惯、学习兴趣以及已有的知识储备情况。

分析不同层次学生的学习需求和学习障碍，为制定分层教学目标和教学策略提供依据。

3.教学目标

根据教材分析和学情分析结果，制定明确、具体、可衡量、可达成、具有相关性和时限性（SMART）的教学目标。教学目标应涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。

4.教学方法与策略

研讨适合本学科、本章节内容以及学生特点的教学方法，如讲授法、讨论法、演示法、探究法等。

制定相应的教学策略，如如何引导学生积极参与课堂教学、如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的自主学习能力和合作学习精神等。

5.教学过程设计

精心设计教学环节，包括导入、新授、巩固练习、课堂小结、作业布置等。每个教学环节应明确教师的教学活动和学生的学习活动，以及各环节之间的过渡和衔接。

合理安排教学时间，确保教学过程紧凑、有序，重点突出，难点突破。

6.教学资源

整合各种教学资源，如教材、教参、网络资源、多媒体素材等。确定需要制作或使用的教具、课件、实验器材等教学资源，并明确其使用目的和使用时机。

7.作业设计

根据教学目标和教学内容，设计适量、适度、分层的课后作业。作业内容应具有针对性、代表性和拓展性，能够巩固课堂所学知识，培养学生的创新思维和实践能力。

明确作业的要求和完成时间，探讨如何对作业进行批改和反馈，以提高作业的有效性。

六、备课流程

1.初备

备课小组组长在集体备课前[X]天发布备课任务，明确备课的章节或主题内容。

教师个体根据备课任务，结合自己的教学经验和对教材、学情的理解，进行初步备课，形成个人备课教案或备课思路。

2.研讨

在集体备课时间内，备课小组组长组织教师进行集中研讨。

首先由主备教师（按照备课小组轮流安排）详细阐述自己的备课思路、教学目标、教学方法、教学过程设计、教学资源整合以及作业设计等内容。

其他教师认真倾听，并结合自己的初备情况，对主备教师的备课内容进行讨论、补充和完善。讨论过程中应积极发表自己的观点和建议，充分发挥团队的智慧。

备课小组组长对研讨过程进行有效引导，确保讨论围绕备课内容展开，避免偏离主题。对于教师们提出的争议性问题，组织大家进行深入分析和探讨，寻求最佳解决方案。

3.形成共案

在研讨的基础上，备课小组共同形成一份集体备课教案（共案）。共案应综合各位教师的意见和建议，体现集体智慧的结晶。

共案应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学资源、作业设计等基本内容，同时应注明备课小组成员的姓名和备课时间。

4.个性化修改

教师个体在集体备课教案（共案）的基础上，根据自己的教学风格、学生的实际情况以及教学过程中的突发情况，对共案进行个性化修改，形成自己的课堂教学教案。

个性化修改后的教案应保留共案的核心内容，同时体现教师个体的教学特色。

七、备课记录

1.每次集体备课应安排专人负责记录备课过程和结果。备课记录应包括备课时间、地点、参与人员、备课主题、主备教师、研讨内容、形成的共案要点以及备课过程中存在的问题和解决措施等内容。

2.备课记录应及时整理，保存完好，以备学校检查和教师查阅。

八、检查与评估

1.学校定期对各备课小组的集体备课情况进行检查，检查内容包括备课记录、共案、教师个体教案等。

2.检查方式包括定期检查和不定期抽查。定期检查每学期至少进行[X]次，不定期抽查根据学校教学工作安排随时进行。

3.对集体备课工作进行评估，评估指标包括备课小组的组织管理、备课的实效性、教师的参与度、教学资源的共享程度以及对课堂教学效果的影响等方面。

4.根据检查与评估结果，对表现优秀的备课小组和教师进行表彰和奖励，对存在问题的备课小组提出整改意见，并督促其及时改进。

九、附则

1.本细则自发布之日起生效，如有未尽事宜，由学校教学管理部门负责解释和