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柚见秋色中2班
1.缘起2.趣寻秋天3.玩转葡萄柚目录①一叶知秋②遍地寻秋③秋物创想①摘葡萄柚大作战②桔柚大对比③剥葡萄柚大挑战④葡萄柚冰糖葫芦
缘起
轩轩:漫倪午饭后,和孩子们一起散步外美丽得校园,他们的小眼睛总是能捕捉到许多有趣得事物,这不,他们被一片片飞舞得秋叶所吸引了。嘉乐:快看,这个地上有很多树叶,好像是一条树叶路。我知道因为秋天到了,树叶变黄,就掉下来了。叶子为什么都掉下来了?兴趣是幼儿一切活动的源泉,是幼儿获得主动发展的前提。孩子们对落叶很感兴趣,对秋天也有一些经验,我决定追随他们的兴趣和经验,开展秋天的主题,探索秋天的秘密。在本主题中,孩子们走进大自然欣赏秋天的美丽,收集落叶,用明亮的眼睛去发现,用能干的小手去探索秋之美。
趣寻秋天
1.一叶知秋沙拉沙拉(踩树叶)捡树叶
1.一叶知秋落叶雨在捡拾的过程中,孩子们通过与秋叶的游戏,满足了自我个性化发展的需要,调动了幼儿们认识树叶的积极性。在比较中适时用提问帮助孩子们梳理琐碎的经验,同时一些科学知识和数学经验渗透于他们的认知中,也激发幼儿对自然科学的兴趣。孩子们通过看一看、摸一摸、以及与别的叶子之间比较的方法,对树叶有了进一步的了解。
2.遍地寻秋宣扬秋天的草地变黄了。忠昊秋天的大树变得光秃秃的。厚吾秋天变冷了,我的衣服也穿的多起来了……
01魔法小树林3.秋物创想
02树叶添画3.秋物创想
伴随着兴趣,孩子们的经验从树叶延伸至秋天各种事物,他们投入其中,不断有新的发现。在与秋天的互动中,孩子们破除个体经验的狭窄性,通过拓宽与延续,使之不断丰富、深入,再通过梳理、联系、比较、概括,形成适用面更广的知识或能力。同时我们也要有意识地为每个幼儿经验扩展创造条件,使他们有较充分的时间在“秋天”这个议题上深入体验和交流,拓展体验的范围。
玩转葡萄柚为了是孩子们的探究欲望得到有效的支持,我们展开了秋天里的葡萄柚的趣探之旅,让幼儿对葡萄柚的感知变得丰富和饱满起来!
葡萄柚到底长什么样?我们在一米界找到了它,在看看、摸摸中了解到现在就可以摘了。可是摘了就没了,小朋友们想到用画画的方法记录下葡萄柚的影子。1.葡萄柚大作战
欣雨:嘉和:雨豪:用手用力摘吧!有可能小剪刀可以帮助我们。可以把有果子的树枝折一下,我看到别人摘花都是这样的。1.葡萄柚大作战画完了画,我们就开始采摘了。那要怎么摘呢?
1.葡萄柚大作战
运送小分队
1.葡萄柚大作战孩子们在采摘中开阔了视野,也增长了知识,收获着劳动的果实,感受着大自然的馈赠。生活及教育,在这一场采摘行动中也锻炼了孩子们的自理自立和动手能力。在活动中,以葡萄柚为研究对象,在大自然中学习,在情境中学习,在行动中学习,获得更多有一的经验和快乐成长的记忆。
橘子和葡萄柚的皮都是有一个个小孔一样的东西。葡萄柚的味道比较难闻,橘子的味道香香甜甜的。葡萄柚比橘子大,看起来也比橘子圆一点,而且葡萄柚的颜色黄一点,橘子是橘色的。以馨:瑾涵:葡萄柚比较难吃,我更喜欢橘子的味道。厚吾:辛宸:2.桔柚大对比通过调查记录、实践对比帮助幼儿丰富观察经验、建立事物之间的联系和分享发现。支持幼儿与同伴合作探究与分享交流,引导他们在交流中尝试整理、收集资料和验证猜测,概括自己探究的成果,体验探究和发现的乐趣。最后的统计,也给了孩子调动经验和表达想法的机会。
炫伊:我们可以用力一点剥,刚才大概没用力。轩轩:可以用小刀,但是小刀有点危险,要小心一点。安安:可以用一些工具,我觉得剪刀应该可以。信呈:我们可以好几个人一起剥,有人按着,有人去剥。3.剥葡萄柚我能行在桔柚对比的时候,孩子们纷纷表示葡萄柚真是太难剥了,那可以怎么做呢?孩子们纷纷出谋划策。立足于幼儿生活的教育才是有生命的教育,在探索柚子的过程中,幼儿主动思考,自主萌发,教师适时支持,适度提升,以及各种各样的体验能让孩子们快乐成长。
4.葡萄柚冰糖葫芦葡萄柚还能做成什么好吃的呢?孩子们开始搜罗脑海中的葡萄柚美食:榨果汁、做糖葫芦、炒菜吃、做沙拉……最后糖葫芦得到了大部分小吃货的赞同。那糖葫芦应该怎么做呢?
美食制作中串水果倒糖倒水
美食制作中搅拌等泡泡变小给糖葫芦浇糖水
美食品尝中
4.葡萄柚冰糖葫芦在制作美食的过程中,孩子通过与葡萄柚以及其他食材的亲蜜接触,可以全方位地开发运动、情感、创造、想象等多种能力的发展;同时对于孩子来说,制作美食不仅仅是在学习项生活技能。
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