海南国际旅游岛少儿英语一年级（上）Welcome to Hainan 2 教案.docx

海南国际旅游岛少儿英语一年级（上）WelcometoHainan2教案

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《海南国际旅游岛少儿英语一年级（上）》中的“WelcometoHainan2”，主要包括学习简单的英语问候语、介绍自己和他人、以及与海南相关的旅游景点的英文表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在一年级上册已学习的问候语、自我介绍等基本英语表达有关，通过本节课的学习，学生能够将已掌握的英语知识应用于具体的场景中，了解海南旅游景点的基本英文表达，为日后更深入的学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，使其能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。

2.提升学生的文化意识，通过学习与海南相关的英语表达，增进对海南文化的了解。

3.增强学生的思维品质，通过情景模拟和互动游戏，锻炼学生的逻辑思维和创新能力。

4.培养学生的合作精神，通过小组活动，提高学生与他人合作交流的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：如“Hello”、“Mynameis”、“Iamfrom”、“Welcome”等基础问候语和自我介绍用语，以及“Hainan”、“island”、“touristattraction”等与海南旅游景点相关的词汇。

-基本句型应用：如“Whereareyoufrom?”、“ImfromHainan”等询问和回答来自哪里的句型。

-日常交际能力：通过模拟情景，让学生能够在实际生活中运用所学英语进行简单的交流。

2.教学难点

-正确发音：英语中的某些音素，如“th”、“sh”等，对于一年级学生来说是发音难点，需要通过反复练习和模仿来掌握。

-句型结构理解：例如，学生可能会混淆“Whereareyoufrom?”和“Whatsyourname?”这两个句型，需要通过实际情景的模拟和教师的详细解释来帮助学生区分和理解。

-语法概念：一年级学生刚开始接触英语，对于时态和语态等语法概念的理解可能存在困难，如区分现在进行时和一般现在时，教师需要通过具体的例句和练习来帮助学生理解并运用正确的时态。

-文化差异理解：介绍海南旅游景点时，学生可能对“海南”这一概念不熟悉，需要通过图片和故事等形式，让学生了解海南的地理位置和文化特色，从而更好地理解相关词汇和表达。

教学方法与策略

1.采用互动式讲授法，结合实物和图片展示，引导学生学习新词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，模拟真实的旅游场景，让学生在情境中练习英语交流。

3.利用多媒体教学资源，如视频和音频，增强学生的学习兴趣和感官体验。

4.实施小组合作学习，通过团队合作游戏和竞赛，激发学生的竞争意识和团队合作精神。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海南旅游英语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道海南岛吗？它有哪些著名的旅游景点？”

-展示一些关于海南旅游景点的图片，让学生初步感受海南的自然风光和人文特色。

-简短介绍本节课的主题“WelcometoHainan2”，说明学习海南旅游英语的重要性。

2.海南旅游英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海南旅游英语的基本词汇和句型。

过程：

-讲解本节课的核心词汇，如“Hello”、“Welcome”、“Touristattraction”等，并板书展示。

-详细介绍基本的问候和介绍句型，如“Whereareyoufrom?”、“ImfromHainan”等。

-使用实物或图片辅助教学，帮助学生形象地理解词汇和句型。

3.海南旅游英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海南旅游英语的实际应用。

过程：

-选择几个典型的海南旅游景点，如“三亚”、“蜈支洲岛”等，进行案例分析。

-详细介绍每个景点的英文表达和相关的旅游用语，使用多媒体资源展示景点图片和视频。

-引导学生思考如何在真实场景中使用所学英语，如模拟在旅游景点接待外国游客的情景。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个海南旅游景点进行角色扮演讨论。

-小组内讨论如何在不同的旅游场景中使用英语，如询问路线、介绍景点等。

-每组准备一个简短的情景对话，模拟真实的旅游交流。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海南旅游英语的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括角色扮演和情景对话。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

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