Unit 8 Have you read Treasure Island yet Section A(Grammar Focus～4c)核心素养教学设计人教版英语八年级下册.pdf

Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?

PeriodⅢSectionA(GrammarFocus～4c)

单元话题文学和音乐主题范畴人与社会

(Literatureandmusic)外国经典文学作品及音乐赏析

主题群文学、艺术与体育子主题内容外国文学史上有代表性的作家及作品；

艺术形式中的文化价值和作品赏析

主题通过输入输出活动，让学生们感受到文学作品的美和内涵，初步了解经典英美文学作品，

意义体会不同艺术形式中的文化价值,提高学生的文学素养和人文素养。培养学生感知文学

术的魅力，理解文学艺术的基本形式和特点，通过对艺术形式的初步鉴赏能力，享受

术给生活带来的美妙。

本课时为本单元第三课时，是一节语法课。GrammarFocus部分聚焦现在完成时

的陈述句、一般疑问句及回答，关注already和yet在现在完成时的句子中的使

用。活动4a提供了几个简短的对话语境，让学生体会现在完成时所能表达的意

义和功能，正确使用现在完成时的结构填空，同时辨别使用现在完成时、一般将

what来时和一般过去时。活动4b提供了一篇短文，要求学生在更为复杂的语境中合

理运用一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在完成时，用所给动词的适

语篇当形式填空。活动4c则要求学生与同伴交流和谈论各自所看过的书和电影、听

分析过的歌曲并进行简单评价，学会在日常交际中正确运用现在完成时，完成真实

的语言任务。

探索及概括本单元的目标语言。使学生对现在完成时进行理性的认知。学生也在

why

在语境中通过实际的例子来进一步体会现在完成时的用法。

对话、短文填空（记叙文体）。

how

谈论各自所看过的书和电影、听过的歌曲。

已有在前两个课时的基础上，学生对现在完成时的基本构成及表意功能有了初步的感

学情基础知，在认知基础方面，八年级学生经过学生们经过一年多系统的英语学习,具备

了一定的自主合作、分析归纳的能力。

分析

存在语法现象的总结难度大，，尤其是实际运用时态之间的判断及灵活运用难度大。

问题

发展1.掌握并运用现在完成时的陈述句、一般疑问句以及答语。

需求2.掌握现在分词的构词规则。

3.在语境中掌握现在完成时所表达的意义和功能。

4.学会区别现在完成时和一般过去时的意义和用法。

发展1.通过归纳总结，帮学生较为系统地梳理现在完成时的用法。

途径2.结对活动写句子。在真实的语境中运用完成时完成对话句子。

3.笔头口头相结合的综合活动，通过制作表格前的询问让学生使用过去进行时进

行交流，谈论各自所看过的书和电影、听过的歌曲。

1.通过情景式导入和与学生小组合作形式，学习和巩固该话题下的词汇:fiction,

sciencefiction,technology,French句型:(1)Wouldyoulikesomethingto

语言drink?(2)Whatdoyourparentsthinkaboutourplan?(3)Sallylovesreading.(4)She

能力hasalreadyreadmorethan100