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部编版小学六年级上册语文《语文园地一》
教案3篇
【篇一】部编版小学六年级上册语文《语文园地一》教案
教学目标
1.学会阅读时能从所读的内容想开去。
2.学习排比这一修辞手法,交流体会排比句的特点与作
用。
3.了解分号的作用,学习正确使用分号。
4.了解路牌的拼音特点,能用拼音正确拼写地名和人
名。
5.背诵古诗《过故人庄》,感受田园生活的恬静与美好。
重点难点
1.掌握阅读的方法,能从所读的内容想开去。
2.掌握排比这一修辞手法,并进行仿写。
3.想象《过故人庄》一诗所描绘的画面,体会其表达的
情感。
课时安排
2课时
第一课时
教学目标
1.阅读本单元的课文,学会阅读时能从所读的内容想开
去。
2.体会排比句的特点和作用,学写排比句。
教学重难点
1.学会在读懂文章的基础上,能从文章的内容联想到更
多,能联系自己的生活经验想开去。
2.了解排比这一修辞手法,赏析相关例句。
教学过程:
一、交流平台。
1.教师提示阅读方法,激趣导入。
导语:同学们,阅读是一件快乐的事,它能带给我们丰
富的知识,放松我们的身心,陶冶我们的情操。我们不仅要
乐读,还要善读。怎样做到善读呢?那就要掌握一定的阅读
方法。我们在阅读时不仅要把握文章的主要内容,体会文章
的思想感情,还要能从所读的内容想开去。这样不仅可以深
化对文章思想内容的理解,而且可以活跃思维,激发创造力。
2.以课文《草原》和《丁香结》为例,教导方法。
(1)阅读的时候,要联系自己的生活经验想开去。
明确:联系自己的生活经验想开去,首先要读懂文章,
把握文章的主要内容,体会文章的思想感情。在此基础上,
再联系自己的生活实际和思想实际想开去。比如阅读宗璞的
《丁香结》,读懂这篇课文后,我们了解到课文写了丁香花
的颜色、形貌、气味和姿态,就可以想想自己在生活中见到
的其他植物,如桂花、梅花、栀子花,它们分别是什么样子,
有哪些颜色,有什么气味等。
(2)阅读的时候,还要能从课文的内容联想到更多。
明确:从课文的内容联想到的是多方面的,可以结合文
章的体裁、抒发的情感、运用的写法来联想,也可以进行移
情分析,来拓展联想的广度和深度。比如,阅读老舍的《草
原》,我们可以想到老舍的其他作品或其他作家写草原的作
品;读懂了课文中主客聚会的欢乐场景,可以想想如果自己
置身于这个场景中会怎样;理解了写景时融入感受的方法,
可以想到在今后的习作中运用。
3.学生分组自主交流,小组推选代表在班级汇报交流成
果。
交流示例:比如我在读《丁香结》这篇文章时,我就想
到了我挺喜欢的一种花——桂花。我喜欢桂花最主要的原因
是桂花香甜了我们的生活。每当桂花盛开的时候,家乡的空
气中处处都弥漫着一阵阵芳香,让人沉浸其中,久久回味无
穷。我喜欢桂花的另一个原因是桂花朴实无华。这主要表现
在桂花很小,总是隐藏在树叶当中,从不招摇,却默默地散
发出馥郁的清香。我还从作者描写丁香的方法中受到启示。
假如我要写桂花,我也会写几处不同地方的桂花,如家乡的
桂花、学校的桂花和马路边的桂花。它们不管是外形,还是
给人的感受都会有一些差别。写桂花时,我会从花的形貌、
色彩、姿态、气味等多个方面去展现桂花的魅力。
4.教师小结。
小结:听了同学们的交流汇报,我真是十分佩服,大家
竟然有这么多独到的发现,可见大家仔细阅读了,认真思考
了,积极交流了。当然,阅读的方法还有很多,希望大家在
今后的学习中也能充分运用阅读时能从所读的内容想开去
的方法,收获更多的知识。
二、词句段运用(一)。
1.自然过渡,引出排比句。
过渡:经过“交流平台”的学习,我们了解了阅读时要
能从所读的内容想开去,并掌握了“想开去”的方法,现在
我们再来学习一种句式——排比句。我先给大家读读我喜欢
的几个排比句吧!
冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏
睡去。
我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生
者赠予死者最后的祭献。我是爱情的向导,是精神的美酒,
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