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8《网络新世界》(说课教学设计)部编版道德与法治四年上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
结合四年级学生的认知水平和部编版道德与法治四年级上册《网络新世界》课程内容,本节课旨在帮助学生正确认识网络的两面性,提高网络安全意识,学会合理使用网络资源,培养学生良好的网络行为习惯,使其在网络新世界中健康成长。教学内容紧密联系学生的生活实际,以培养学生的网络素养为主旨,引导学生安全、文明、健康地使用网络。
核心素养目标
1.媒体素养:培养学生正确理解和使用网络信息的能力,识别网络信息的真实性和有效性。
2.法律意识:增强学生对网络法律规范的认识,自觉遵守网络法律法规。
3.自我保护:提高学生在网络环境中的自我保护意识,学会防范网络风险。
4.合作交流:培养学生通过网络平台进行有效沟通与合作的能力。
5.信息素养:培养学生获取、处理、运用网络信息的能力,促进其个性化发展。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解网络的两面性。
2.掌握网络安全知识和网络礼仪。
难点:
1.如何让学生深刻理解网络信息的不确定性和风险。
2.如何引导学生形成良好的网络行为习惯。
解决办法:
1.通过案例分析、小组讨论,让学生了解网络正面的信息共享、学习交流功能,同时展示网络负面信息如谣言、欺诈的案例,引导学生思考网络的利与弊。
2.设计互动游戏和情景模拟,让学生在模拟网络环境中学习如何识别和防范网络风险,如个人信息保护、拒绝不良信息等。
3.结合实际生活中的网络礼仪案例,让学生通过角色扮演、情景再现的方式,体验网络礼仪的重要性,培养良好的网络行为习惯。
4.强化课堂实践,通过小组合作完成任务,让学生在实践中学习如何合理使用网络资源,提高信息素养。
教学资源准备
1.教材:人手一册部编版道德与法治四年级上册教材。
2.辅助材料:准备网络利弊案例资料、网络安全知识宣传册、网络礼仪动画短片。
3.实验器材:无需特殊实验器材。
4.教室布置:划分小组讨论区域,确保每组学生有足够的空间进行交流与合作。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群发布预习资料,包括《网络新世界》教材章节和相关网络案例,要求学生预习并记录关键信息。
设计预习问题:设计问题如“网络的正面作用有哪些?”和“如何在网络上保护自己?”引导学生思考。
监控预习进度:通过微信群的互动和学生的预习笔记,了解学生的预习情况。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读教材和相关案例,理解网络的两面性。
思考预习问题:学生根据问题进行思考,记录下自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至微信群,教师进行查看和反馈。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索,培养独立思考能力。
信息技术手段:利用微信群进行资源的共享和反馈。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示网络正反案例,引出网络的两面性,激发学生兴趣。
讲解知识点:详细讲解网络安全知识和网络礼仪,结合实例进行分析。
组织课堂活动:组织小组讨论如何合理使用网络,进行角色扮演模拟网络交往情境。
解答疑问:对学生提出的问题进行解答,帮助学生理解重难点。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考并提出问题。
参与课堂活动:学生参与讨论和角色扮演,实践网络礼仪和安全知识。
提问与讨论:学生针对疑问进行提问,并参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:讲解网络知识和礼仪,明确重点难点。
实践活动法:通过角色扮演等实践活动,让学生身临其境学习网络技能。
合作学习法:小组讨论促进学生合作交流和思维碰撞。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置与网络素养相关的作业,如制作网络安全宣传海报。
提供拓展资源:提供网络安全教育视频和网站,供学生进一步学习。
反馈作业情况:批改作业并提供反馈,指导学生改进。
学生活动:
完成作业:学生完成作业,如制作海报来宣传网络安全知识。
拓展学习:学生观看视频和浏览网站,深化对网络安全的理解。
反思总结:学生反思自己的网络行为,总结如何更好地利用网络资源。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业,培养自我管理能力。
反思总结法:引导学生反思和总结,提升自我认知和改进。
本节课的重点是让学生理解网络的两面性,难点是如何引导学生形成良好的网络行为习惯。教学实施过程中通过案例导入、讲解、实践活动和反思总结等多种方法,旨在帮助学生掌握网络安全知识和网络礼仪,培养其信息素养和自我保护意识。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.理解网络两面性:通过本节课的学习,学生能够理解网络既有积极的一面,如方便快捷的信息获取、丰富的学习资源和便捷的社交方式,也有消极的
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