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02变速器(教学设计)天津市小学生一年级科学动力机械兴趣课
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:动力机械兴趣课——变速器
2.教学年级和班级:天津市小学生一年级
3.授课时间:2023年10月15日
4.教学时数:1课时
核心素养目标
学情分析
一年级的学生正处于对世界充满好奇的阶段,他们对于机械和科学现象有着天然的兴趣。在知识方面,学生们已经接触了一些简单的物理概念,如运动和力,但对于变速器这一概念还较为陌生。在能力上,学生们具备基础的观察、思考和动手操作能力,但需要引导和培养以更好地理解机械原理。
在素质方面,学生们处于培养阶段,需要通过实践活动来提升科学探究和问题解决的能力。行为习惯上,学生们可能还未形成良好的实验操作习惯,需要在本课程中逐步培养。
对于课程学习的影响,学生的年龄特点使得他们对直观、形象的教具和活动更感兴趣,因此,通过实物展示和动手操作,可以更好地帮助他们理解变速器的工作原理。此外,由于一年级的注意力集中时间较短,教学中需要采用多样化的教学手段,以维持学生的兴趣和参与度。
教学方法与策略
1.教学方法:本节课将采用讲授结合实验操作的教学方法,通过讲解变速器的基本原理,辅以实物模型和互动讨论,让学生在动手实践中理解理论知识。
2.教学活动:将学生分成小组,每组配备一个变速器模型,通过角色扮演游戏,让学生模拟变速器的工作过程,增强体验感和理解力。
3.教学媒体使用:使用PPT展示变速器的内部构造和工作原理,同时利用视频资料辅助讲解,使抽象的概念具象化,便于学生理解和记忆。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群,发布关于变速器工作原理的预习资料,包括变速器的基本概念、工作原理和生活中的应用。
-设计预习问题:设计问题如“变速器有什么作用?”“你能找到生活中的变速器例子吗?”等,引导学生思考和探索。
-监控预习进度:通过微信群的互动和学生的反馈,了解学生的预习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生阅读资料,初步了解变速器的基本知识。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,尝试联系生活实际。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至微信群。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索,培养独立思考能力。
-信息技术手段:利用微信群进行资源分享和进度监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解变速器的基本知识,为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力和科学探究精神。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示不同类型的变速器模型,引出本节课的主题。
-讲解知识点:详细讲解变速器的工作原理和作用,结合实例讲解。
-组织课堂活动:组织小组讨论,让学生探讨变速器在不同场景下的应用。
-解答疑问:对学生在讨论中提出的问题进行解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生听讲并积极思考,理解变速器的工作原理。
-参与课堂活动:学生参与小组讨论,分享自己的见解和问题。
-提问与讨论:学生提出疑问,与同学和老师进行讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解,帮助学生理解变速器的工作原理。
-实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中理解变速器的应用。
-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队合作能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解变速器的工作原理,掌握关键技能。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置关于变速器应用的作业,如设计一个小型变速器模型。
-提供拓展资源:提供相关的视频和文章,帮助学生进一步了解变速器的应用。
-反馈作业情况:批改作业,给予学生反馈。
学生活动:
-完成作业:学生根据所学,完成设计变速器模型的作业。
-拓展学习:利用提供的资源,进行进一步的自我学习。
-反思总结:学生对作业和拓展学习进行反思,总结学习过程中的收获和不足。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习进行反思,提出改进建议。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的变速器知识,提高应用能力。
-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野。
-通过反思总结,帮助学生自我提升,形成良好的学习习惯。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料
-《机械世界》杂志:介绍各种机械装置的工作原理,包括变速器在内的多种机械传动系统。
-《科学大众》少年版:包含变速器在日常生活和工业中的应用案例,以及科学家如何发明和改进变速器的历史故事。
-《小学科学实验手册》:提供变速器相关的简单实验
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