第2课 演进中的中国互联网 教学设计 2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册.docx

第2课演进中的中国互联网教学设计2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册

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教学内容

本节课为《初中信息技术七年级上册》浙教版（2023）第2课《演进中的中国互联网》的教学设计。教学内容主要包括：

1.互联网的发展历程：介绍互联网的起源、发展及其在中国的发展情况。

2.中国互联网的特点：阐述中国互联网的发展特点，如高速发展、移动化、多元化等。

3.互联网在我们生活中的应用：列举互联网在日常生活中的具体应用，如在线学习、购物、娱乐等。

4.互联网安全与道德：强调在使用互联网过程中的安全意识及遵守网络道德规范的重要性。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和利用信息的习惯，提高对互联网信息的敏感度。

2.计算思维：通过分析互联网的发展历程和特点，培养学生的逻辑思维和抽象思维能力。

3.信息社会责任：教育学生遵守网络道德规范，关注互联网安全，自觉维护网络环境的和谐稳定。

4.创新与实践：鼓励学生在掌握互联网知识的基础上，探索互联网在日常生活中的创新应用。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经接触过基本的电脑操作和网络安全知识，对互联网有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中阶段的学生对新鲜事物充满好奇心，对于互联网的发展和应用具有浓厚的兴趣。他们的逻辑思维能力逐渐增强，善于通过实际操作来学习和掌握知识。此外，学生个体之间存在差异，有的学生喜欢自主学习，有的学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在了解互联网的发展历程和特点时，部分学生可能会对一些专业术语感到陌生。此外，学生在实际操作中可能遇到网络连接不稳定、信息筛选困难等问题，需要教师及时给予指导和帮助。在培养学生网络道德意识方面，学生可能需要更多的时间和实例来理解和接受。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中信息技术七年级上册》浙教版（2023）教材。

2.辅助材料：收集互联网发展历程的图片、图表，以及相关视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备电脑和投影仪，用于展示教材内容和辅助材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组探讨互联网应用实例。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：以一段关于中国互联网发展历程的短视频引入，让学生直观感受互联网的快速发展。

2.提出问题：请学生思考互联网对自己生活的影响，以及他们对中国互联网的了解。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解互联网的发展历程：从互联网的起源开始，介绍其在中国的发展历程，让学生了解互联网是如何从无到有，从弱到强。

-用时5分钟

2.分析中国互联网的特点：通过图表和数据，展示中国互联网的发展速度、用户规模、技术创新等方面的特点。

-用时5分钟

3.互联网应用实例：结合教材，讲解互联网在日常生活中的具体应用，如在线学习、购物、娱乐等，让学生认识到互联网的实用性。

-用时5分钟

4.互联网安全与道德：强调在使用互联网过程中的安全意识及遵守网络道德规范的重要性，通过案例分析让学生理解网络安全和道德的重要性。

-用时5分钟

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：让学生分组讨论互联网在日常生活中的创新应用，每组分享一个创新实例。

-用时5分钟

2.课堂提问：针对教学内容，教师提出问题，学生回答，检查学生对新知识的理解和掌握。

-用时5分钟

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.学生展示：每组学生展示讨论成果，教师点评并给予鼓励。

-用时5分钟

2.案例分析：教师提供一个互联网安全或道德方面的案例，引导学生分析并讨论如何在实际生活中遵守网络规则。

-用时5分钟

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的主要内容，强调互联网发展的重要性及网络安全和道德的必要性。

-用时3分钟

2.拓展：鼓励学生在课后继续关注互联网的发展，了解新的互联网技术和应用，提升自己的信息素养。

-用时2分钟

六、作业布置（用时2分钟）

布置学生完成教材中的练习题，巩固所学知识，并要求学生撰写一篇关于互联网应用的短文，分享自己的见解和体会。

-用时2分钟

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握互联网的发展历程、中国互联网的特点以及互联网在日常生活中的应用，对网络安全与道德有了更深入的理解。

2.信息意识：学生在学习过程中，逐渐形成了主动获取、处理和利用信息的习惯，对互联网信息保持了高度的关注和敏感。

3.计算思维：通过课堂讨论和案例分析，学生的逻辑思维和抽象思维能力得到了锻炼，能够从多个