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小学音乐二年级上册第三单元《种玉米》教学设计.pdf

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小学音乐二年级上册第三单元《种玉米》教学设计--第1页

第三单元:劳动最光荣

《种玉米》教学设计

一、教学内容分析

歌曲《种玉米》出自音乐课本人教版二年级上册第三单

元,是一首印度尼西亚儿童歌曲。歌曲为2∕4拍,G大调,

是一首坚定有力、充满热情的劳动歌曲,歌曲一开始就用了

八分休止符,产生了果断、带有号召性的旋律。旋律突出运

用了附点八分音符的节奏,使得音调更为坚定、有力,描绘

了热火朝天的劳动场面,教育学生“埋下种子,撒下希望”,

将劳动作为人生的一大乐趣,用辛勤的劳动换取丰硕的成果。

二、教学目标

1.审美感知:通过多样化的歌曲学唱活动印尼人民体验热情

劳动的音乐情景。

2.艺术表现:运用坚定有力的声音演唱歌曲,正确表达附点

八分音符的节奏韵律感。

3.创意实践:尝试运用玉米中的不同材料做成自制乐器为歌

曲进行伴奏。

三、教学重点

积极参与多样化的歌曲学唱活动体验印尼农民的热情

劳作情景,同时能通过歌唱表达出来。

四、教学难点

1.运用坚定有力的声音演唱歌曲,正确表达附点八分音

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符的节奏韵律感。

2.能尝试探索玉米中不同的部分变成自制乐器来为歌

曲创作伴奏。

五、教学过程

(一)新课导入:

A.师:“同学们好,今天老师准备带大家去印度尼西亚,

那里的人非常热情而且充满活力,想必有什么有趣的活动在

那等着我们。到底今天的活动主题是什么呢?接下来,请同

学们配合着热身律动听一听猜一猜。”

B.老师带领学生打着二拍子的基本声势律动(如左手拍

左手,右手拍右腿),并播放歌曲原唱音频请学生打拍听猜

活动。)

C.老师以提问的方式引导学生猜出此次体验的活动是

——种玉米。

D.课件出示课题《种玉米》,并配合课件对印度尼西亚

(尤其是劳作方面)做基本介绍。)

E.“今天老师就准备带大家来到印尼,体验一项有趣的

农活,种玉米。团队劳作非常讲究分配,所以在正式开始劳

作之前,我们得做一个节奏模仿打击游戏来热身热身,练一

下咱们的团队配合。”

F.老师带领学生进行节奏模仿打击游戏,老师配合声势

拍半句或一句歌曲中的乐句节奏,请学生即时模仿击奏,为

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附点八分音符的准确演唱表达做好铺垫。

G师:“没想到同学们这么快就能和老师配合得如此顺

畅。”

H.老师引导学生思考刚才的节奏带给我们的感受,比如

充满动力活力的。老师打出附点八分节奏型,并配合课件展

示附点八分节奏,tim·li。适当给学生带过说一下这个节

奏型的多次进行使得我们感觉干起活来特别带劲儿。

I师:“接下来,就让我们一起来到玉米田,开始种玉米

吧!”

【设计意图:通过律动热身进行课题的初听竞猜,以种

玉米农活体验的情景式导入来进行节奏模仿打击游戏,为歌

唱学习做好节奏的铺垫。】

(二)歌曲学唱:

A.师:“种玉米首先我们得拿到种子。可刚才老师不小

心把种子撒了一地,需要同学们通过唱音游戏把它们都找到

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