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幼儿园大班科学教案：多变的天气_幼儿园科学教案大班

教案课件是教师上课中很重要的一个课件，大家应当要写教案课件了。只有制定教案课件工作规划，新的工作才会如鱼得水！你们会写适合教案课件的范文吗？小编特地为您收集整理“写作借鉴：多变的天气大班科学教案有用版五篇”，仅供您在工作和学习中参考。

多变的天气大班科学教案【篇一】

活动目标：

1、让幼儿轻松地熟悉物体的俩种状态固体液体；

2、激发幼儿探究科学的兴趣；

3、区分液体和固体，知道液体和固体可以相互转化。

教学预备：

1、把教室的一个角装扮成超市的样子，里面投放食物【醋、酱油、矿泉水、油、石头、木块、苹果、梨、积木、饼干、面包、蜡烛、糖、盐】

2、人均纸、笔一份。

活动过程：

1、熟悉物体的俩种状态——液体固体。

A、小朋友，今日天气好不好？教师带你们去我们学校的超市走走吧！【听音乐进入活动室的区角局部】

教师有意拿瓶水，让幼儿观看水的形态，晃一晃它会流淌，它没有固定的外形。所以只能装在瓶子里，它倒在杯子里就是杯子的外形。

教师又有一拿了一箱积木，取出一块来，摸一摸，捏一捏，让幼儿认真观看，积木各自都有自己固定的外形，大小也不会变化。

B、教师小结：有肯定外形还有肯定大小【大小不会变的】这种物体叫做固体。它们的状态叫做固态。如；石头、梨、金属。没有肯定外形【外形会转变】。有肯定的大小这种物体叫液体，它们的状态叫液态。如：水、酒精、油。

2、区分液体和固体。

A、小朋友我们帮幼儿园的超市重新理理货吧！将是固体的物品放在左边的货架上，将是液体的物品放在右边的货架上。

B、鉴别对错，将其中理好的一局部让幼儿辩别是固体还是液体，并将摆错确实认后，教师加以重摆，稳固幼儿对液体与固体的区分

3、了解固体和液体可以相互转化。

小朋友有些东西常温下是固体，经过高温会变成液体。我们买些实物回活动室试验一下吧。【听音乐坐回自己的位置。

A、试验一：将蜡烛点燃，然后倾斜滴在纸上会变成水成了液体。

小结：常温下蜡烛是固体，经过高温熔化变成液体，滴下后温度又恢复到常温，所以蜡烛液体又变成了固体。

B、试验二:将糖倒入温水中晃一晃，糖会全部化在水中变成糖水，变成液体。

小结：糖是固体通过放入温水它会熔化到温水中成了液体。

C、试验三：拿一根雪糕在教室中放一段时间后变成了雪糕水成了液体，提问幼儿将这些雪糕水放入冰箱中又会变成什么？

小结：雪糕在冷冻的状态下它是固体，在常温下它就会变成液体。

活动延长：

小朋友有时固体可以变成液体，液体可变成固体，快把你知道的画下来吧！

多变的天气大班科学教案【篇二】

活动目标：

1.知道一些天气变化与动物习性之间的关系。

2.能通过细心观看以及与同伴沟通各自对天气变化与动物习性之间关系的熟悉。

3.乐于用语言和肢体表达自己的认知。

活动预备：

1.幼儿用书：《动物和天气》。

2.教学挂图：《动物和天气》

3.幼儿活动前做关于天气变化与动物习性的调查，丰富相关阅历。

教学过程：

(一)教师通过提问，引起幼儿对动物能预报天气的兴趣。

1.教师：今日的天气怎么样?那你知道明天的天气会怎样呢?明天会不会下雨呢?怎样才能知道天气会不会变化呢?(鼓舞幼儿依据自己的阅历来答复)

2.教师除了天气预报会告知我们天气的变化，你还有其他方法吗?

3.教师：其实小动物们可聪慧了，它们就有很多方法预先知道天气的变化状况，还会静静地告知我们呢?

4.教师出示教师挂图《动物与天气》。

教师：它们是谁?它们在干什么?它们为什么要这么做?(引导幼儿描述图片)

(二)通过观看幼儿用书《动物和天气》，引导幼儿了解各种动物“预报天气“的方法。

1.看幼儿用书的图片，引发幼儿思索。

教师：今日教师还请来了两位小客人，他们就不信任小动物能预报天气，结果发生了什么事情，我们一起来看一看?看的时候请你留意观看天气有什么变化，小动物都有些什么特殊的地方。

2.教师：图片里的天气都有什么变化?小姐姐是怎么知道要下雨的?你发觉小动物有什么特殊的地方?乌龟怎么了?燕子怎么了?蚂蚁在做什么事情?它们为什么会这样呢?