人教版数学四年级上册第五单元优秀教学设计详案.pdf

单元教学设计

第五单元《平行四边形和梯形》

教材分析：

本单元是在学生已经直观认识了平行四边形，初步掌握了长方形、

正方形、三角形的特征的基础上，较为系统地认识平行四边形和梯形，掌握它们

的基本特征。本单元的内容分两段安排：第一段通过观察、操作、合作交流等具

体的活动，引导学生自主探索平行四边形的基本特征，认识平行四边形的底和高。

第二段，继续通过具体的活动，引导学生自主探索梯形的基本特征，认识梯形的

底和高。主要是通过生活中常见的实例，激活学生已有的知识和生活经验；通过

具体的操作活动，引导学生自主探索平行四边形和梯形的特征；通过图形的变换，

引导学生感受平面图形之间的联系。

教学目标：

1、理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线

2、掌握平行四边形和梯形的特征。

3、在观察、操作、分析、概括和判断等活动中，经历探索平行四边形和梯形基

本特征的过程。

4、进一步积累认识图形的经验，发展空间观念和数学思考的能力。

教学重点：

1、正确理解相交、互相平行、互相垂直等概念。

2、掌握垂线的画法，能灵活运用绘图方法来画图。

3、会利用画垂线和画平行线的方法准确的画出长方形。

4、进一步认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征，会画高。

5、理解平行四边形的特征以及梯形底和高的意义并会画梯形的高。

教学难点：

1、理解平行与垂直概念的本质特征。

2、通过画垂线能解决生活中的具体问题。

3、会利用画垂线和画平行线的方法准确的画出长方形。

4、发现平行四边形的特征。

5、理解平行四边形的特征以及梯形底和高的意义并会画梯形的高。

教学策略：

1、通过教师示范，学生尝试，及时发现学生操作中出现的问题，教师再进一步

引导，让每一位学生都能掌握画平行线和垂线的方法。

2、教学平行四边形和梯形时，我首先从一般四边形入手，让学生画四边形（有

已认识的特殊四边形，一般凸四边形和凹四边形），并进行分类，整理出长方形、

正方形、平行四边形、梯形，这时给出平行四边形和梯形的定义。

3、认识并画出平行四边形、梯形的底和高，是本单元的又一难点，因此要加强

作图的训练和指导。

课时分配：

课序课题课时

1平行与垂直1

2画垂线1

3解决问题1

4平行四边形1

5平行四边形和梯形1

总课时5

课题平行与垂直课型新授课课时1课时

知识与技能：理解平行与垂直这两种特殊的直线间的位置关系，初步认识平行线与垂直线。

教学

过程与方法：通过观察、操作、讨论、归纳等活动，积累操作和思考的活动经验。

目标

情感态度与价值观：在比较、分析、综合的观察与思维中渗透分类的思想。

教学

正确理解相交、互相平行、互相垂直等概念。

重点

教学

理解平行与垂直概念的本质特征。

难点

教学

探究法、合作交流

方法

教学

教学活动学生活动设计意图

环节

预留1、今天这节课老师请来了一个老朋友，他是一条直线，那

汇报么直线有什么特点呢？学生回忆，自通过回忆直线

3ˊ

预设：没有端点，可以向两端无限延