4 田家四季歌 （教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册.docx

4田家四季歌（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4田家四季歌（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

教学内容

《田家四季歌》教学设计，2023-2024学年统编版语文二年级上册。本章节选自第二单元第4课，主要内容包括：通过学习《田家四季歌》这首古诗，使学生了解农民在四季中的辛勤劳作，感受诗人对农民的敬意和赞美。诗中描绘了春耕、夏种、秋收、冬藏的场景，以及农民在各个季节里的劳动和生活状态，旨在培养学生热爱劳动、珍惜粮食的良好品质。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：理解《田家四季歌》中描绘的四季农事活动，感受诗歌的韵律美和农民的辛勤劳动。

难点：把握诗歌中的比喻和拟人修辞手法，以及古诗的朗读节奏和情感表达。

解决办法：

1.通过图片展示和实物演示，帮助学生形象地理解春耕、夏种、秋收、冬藏的具体场景，增强对诗歌内容的直观感知。

2.分析诗中的比喻和拟人修辞，如“春雨贵如油”、“麦浪翻滚”等，通过举例说明，让学生体会这些修辞手法的表达效果。

3.进行分组朗读练习，指导学生把握古诗的朗读节奏，通过集体朗读、个人朗读等形式，让学生在朗读中感受诗歌的韵律美。

4.组织课堂讨论，引导学生分享自己对于诗歌中农民辛勤劳动的理解和感受，从而深入体会诗人对农民的敬意和赞美。

5.设计课后小练习，巩固学生对诗歌内容的理解和记忆，如填空、连线、问答等形式的练习。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解《田家四季歌》的背景、作者及诗歌内容，帮助学生理解诗歌的意义。

2.讨论法：分组讨论诗歌中的农事活动，引导学生分享个人理解和感受。

3.情境教学法：模拟四季农作场景，让学生在情境中体验诗歌描绘的生活。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT播放诗歌相关的图片和视频，增强学生的感官体验。

2.教学软件应用：利用教学软件辅助生字词学习和诗歌朗读，提高学习效率。

3.网络资源：课后提供相关网络资源链接，鼓励学生进行拓展阅读。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：在教室中布置一些农作物的图片，如麦田、稻田等，让学生一进入教室就能感受到农事活动的氛围。

-提出问题：邀请学生分享他们所知道的关于农民和四季农事的知识，如“你们知道农民一年四季都在忙些什么吗？”

2.讲授新课（用时15分钟）

-介绍作者和背景：简要介绍诗人及其创作《田家四季歌》的背景。

-诗歌解析：逐句解析《田家四季歌》的内容，解释诗中的农事活动，如“春耕”、“夏种”等，引导学生理解诗歌的意义。

-修辞手法讲解：讲解诗中的比喻和拟人修辞手法，让学生体会这些修辞的效果。

3.巩固练习（用时10分钟）

-朗读练习：分组进行诗歌朗读，教师指导学生把握正确的朗读节奏和情感。

-问答练习：教师提出与诗歌内容相关的问题，学生回答，以检验学生对诗歌的理解。

-填空练习：发放填空练习纸，让学生填入诗中缺失的词语，巩固记忆。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论诗歌中的农事活动对他们的启示，以及他们如何珍惜粮食。

-小组分享：每个小组选派一名代表分享讨论成果，其他小组进行补充或提问。

-教师点评：教师对学生的分享进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

5.解决问题及核心素养能力拓展（用时5分钟）

-提出问题：教师提出一些开放性问题，如“你们认为诗人为什么要写这首诗？”，引导学生深入思考。

-核心素养拓展：教师引导学生思考诗歌中所体现的劳动价值和尊重劳动的重要性，将其与学生的日常生活联系起来。

6.结束语（用时5分钟）

-总结课堂内容：教师简要回顾本节课的重点内容，强调学生应珍惜劳动成果。

-布置作业：布置相关的课后作业，如写一篇关于农民劳动的短文，或画一幅表现《田家四季歌》场景的画。

知识点梳理

一、诗歌内容理解

1.《田家四季歌》描绘了哪些季节的农事活动？

-春季：春耕

-夏季：夏种

-秋季：秋收

-冬季：冬藏

2.诗歌中分别用了哪些词语来描述四季的农事活动？

-春季：耕、播种、插秧

-夏季：锄草、施肥、灌溉

-秋季：收割、打谷、晒谷

-冬季：储存、腌制、准备

3.诗歌中农民的心情是怎样的？

-充满希望：春季播种，期待丰收

-辛勤劳动：夏季忙碌，不畏艰辛

-欣喜收获：秋季收割，喜悦满溢

-安心过冬：冬季储存，准备过冬

二、诗歌修辞手法

1.比喻：诗中使用了哪些比喻手法？

-“春雨贵如油”：比喻春雨对农作物的珍贵

-“麦浪翻滚”：比喻麦田随风起伏的景象

2.拟人：诗中是否有拟人手法？

-“麦苗低