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4.2.1多种形式的跨过不同高度的练习与游戏教案
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为“4.2.1多种形式的跨过不同高度的练习与游戏”,主要包括跨过障碍物、跳高练习以及相关游戏活动。教材章节为《小学体育课程标准》第四单元第二章第一节,重点教授学生如何运用正确的姿势和技巧跨过不同高度的障碍,提高身体协调性和灵活性。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的课程中已经学习了基础的跳跃和奔跑技巧,本节课将在此基础上,引导学生运用所学技巧进行跨过不同高度的练习,进一步巩固和提高学生的运动能力。同时,通过游戏活动,让学生在轻松愉快的氛围中掌握跨过障碍物的技巧,增强团队合作意识。
二、核心素养目标
1.培养学生的运动能力,通过跨过不同高度的练习,提高学生的身体协调性和灵活性。
2.增强学生的团队合作精神,在游戏活动中学会沟通协作,共同完成任务。
3.培养学生的自主学习能力,引导学生主动探索跨障碍物的技巧和方法。
4.培养学生的安全意识,让学生在活动中学会自我保护,遵守规则。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-跨过不同高度的技巧:本节课的核心内容是教授学生如何正确地跨过不同高度的障碍物,包括起跳、落地、身体协调等关键动作。例如,教授学生在跨过较高障碍时,如何运用摆动腿的力量和上肢的协调动作,以实现顺利跨越。
-游戏活动的规则与策略:重点强调游戏活动中遵守规则的重要性,以及如何通过团队协作和策略来完成任务。比如,在接力跨障碍游戏中,如何分配每个队员的任务,以及如何有效沟通以减少失误。
2.教学难点
-跨障碍物的正确姿势:学生在掌握正确的跨障碍姿势时可能会遇到困难,如起跳时的角度、摆动腿的力度等。难点在于如何让学生理解并实践正确的姿势,例如,通过反复示范和让学生自主尝试,纠正其起跳时的身体角度。
-高度适应与自我保护:学生在面对不同高度的障碍时,可能会感到害怕或不知如何调整自己的动作。难点在于如何让学生学会根据障碍的高度调整起跳点和落地姿势,例如,通过设置不同高度的障碍,让学生逐渐适应并掌握自我保护的技巧。
-团队合作与沟通:在游戏活动中,学生可能会在团队协作和沟通方面遇到难题。难点在于如何让学生在活动中学会有效沟通和协作,例如,通过小组讨论和角色扮演,让学生在实际操作中学习沟通技巧和团队策略。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.演示法:通过教师或学生的现场演示,直观展示跨障碍物的正确动作,让学生跟随模仿。
2.小组合作法:将学生分组,通过小组讨论和实践,共同探索跨障碍的最佳策略,增强团队协作。
3.游戏教学法:设计富有趣味性的游戏活动,让学生在游戏中自然学习和掌握跨障碍的技巧。
教学手段:
1.多媒体教学:利用PPT或视频资料,展示跨障碍物的标准动作和错误示范,帮助学生对比学习。
2.教学软件:使用体育教学软件,让学生在虚拟环境中模拟跨障碍动作,提高学习效率。
3.实物辅助:使用标杆、绳子等实物设置障碍,让学生在实际操作中感受和调整跨障碍的动作。
五、教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
-教师通过设置一个简单的障碍物赛道,邀请一位学生演示如何跨过障碍物,并提问:“同学们,你们知道在体育比赛中,如何跨过障碍物才能更快更稳吗?”
-学生自由发言,教师总结并引入本节课的主题:“今天我们将学习多种形式的跨过不同高度的练习与游戏。”
2.讲授新课(用时15分钟)
-教师使用PPT展示跨障碍物的正确姿势和步骤,包括起跳、腾空、落地等关键动作,并解释每个动作的重要性。
-教师现场示范跨障碍物的动作,并让学生跟随模仿,纠正学生的错误动作。
-教师引导学生讨论如何根据障碍物的高度调整自己的动作,并分享一些实用的技巧。
3.巩固练习(用时10分钟)
-学生分组进行跨障碍物的练习,每组设置不同高度的障碍物,要求学生在规定时间内完成挑战。
-教师巡回指导,针对学生的表现给予个别化的反馈和指导,帮助学生改进动作。
-学生互相观摩和评价,讨论如何提高跨障碍物的效率。
4.课堂提问与师生互动(用时5分钟)
-教师提问:“同学们,你们在练习过程中遇到了什么困难?是如何解决的?”
-学生分享自己的练习心得和解决问题的方法,教师总结并强调重点。
-教师引导学生思考如何将所学的跨障碍技巧应用到其他体育活动中。
5.游戏活动与团队协作(用时10分钟)
-教师设计一个接力跨障碍游戏,要求学生分组进行,每组需要跨过不同高度的障碍物,并传递接力棒。
-游戏过程中,教师观察学生的团队协作和沟通能力,并在游戏结束后进行简短的点评。
-教师引导学生反思游戏中的团队合作,讨论如何更好地协作以完成任务。
6.总结与反思(用时5
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