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9《端午粽》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
9《端午粽》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版
课程基本信息
1.课程名称:《端午粽》教学设计
2.教学年级和班级:一年级下册
3.授课时间:2023-2024学年第二学期
4.教学时数:1课时
本节课以统编版语文一年级下册《端午粽》一文为教学内容,通过讲解端午节的传统习俗和粽子制作过程,引导学生了解我国的传统文化,培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。
核心素养目标
1.语言建构与运用:通过学习《端午粽》,学生能够理解并运用课文中的关键词句,描述粽子的外形、味道以及端午节的相关习俗,提高语言表达和描述的能力。
2.思维发展与提升:通过分析课文内容,学生能够理解节日背后的文化意义,培养逻辑思维和文化理解能力。
3.文化传承与理解:学生能够通过学习课文,了解端午节的传统习俗,感受中华传统文化的魅力,增强文化自信。
4.审美鉴赏与创造:学生能够欣赏课文中的语言美,通过参与制作粽子的活动,体验传统工艺的乐趣,激发创造力和审美情感。
重点难点及解决办法
重点:
1.掌握课文中的生字词。
2.理解课文描述的端午节习俗和粽子制作过程。
3.培养学生对传统节日的兴趣和文化认同。
难点:
1.生字词的记忆和应用。
2.端午节习俗的深入理解和文化内涵的把握。
解决办法与突破策略:
1.对于生字词,采用多媒体展示与实物相结合的方式,如通过图片、实物粽子展示,让学生在直观感受中学习生字词。同时,设计趣味性的生字游戏,增强记忆效果。
2.通过小组讨论和角色扮演活动,让学生在互动中理解端午节的传统习俗,如分组讨论粽子的制作过程,让学生在实践中学习。
3.结合课本内容,引入相关的故事、视频资料,让学生更全面地了解端午节的历史背景和文化意义,增强文化认同感。
4.设计课后作业,让学生回家与家人一起制作粽子,将学习延伸至生活实践中,加深对课文内容的理解和记忆。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法,教师讲解课文内容,引导学生分享个人对端午节的认识和体验。
2.设计角色扮演活动,学生模拟课文中的角色,再现粽子制作过程,增强互动性和参与感。
3.利用多媒体展示端午节相关图片和视频,直观呈现节日氛围,辅助教学。
4.实施项目导向学习,布置制作粽子的家庭作业,让学生在实践中学习并体验传统文化。
教学流程
1.导入新课(5分钟)
详细内容:教师通过展示端午节相关的图片和实物粽子,引导学生回顾已知的端午节习俗,如赛龙舟、吃粽子等,以此引起学生对新课《端午粽》的兴趣和好奇心。
2.新课讲授(15分钟)
详细内容:
(1)教师朗读课文《端午粽》,学生跟随朗读,注意语气和情感的表达。
(2)教师通过PPT展示课文中的关键词句,解释生字词的意思,让学生理解和记忆。
(3)教师讲解课文中描述的粽子制作过程,通过互动提问,检查学生对课文内容的理解。
3.实践活动(10分钟)
详细内容:
(1)学生分组,每组选择课文中的一个环节,如准备材料、包裹粽子、煮粽子等,进行角色扮演,模拟粽子制作过程。
(2)每组准备一份简单的粽子制作说明书,记录下制作步骤和注意事项。
(3)学生展示自己的角色扮演和制作说明书,其他学生观察并给予反馈。
4.学生小组讨论(10分钟)
讨论内容举例回答:
(1)讨论课文中提到的粽子种类和风味,举例回答:课文中的粽子有哪些不同的口味?你最喜欢哪一种?
(2)讨论端午节的文化意义,举例回答:端午节有哪些传统习俗?这些习俗背后有什么故事或含义?
(3)讨论如何将端午节的传统传承下去,举例回答:你打算如何向家人或朋友介绍端午节?有哪些方式可以推广传统文化?
5.总结回顾(5分钟)
内容:教师引导学生回顾本节课的重点内容,包括课文中的生字词、粽子制作过程以及端午节的文化意义。教师提问,学生回答,共同总结本节课的学习成果,确保学生对重点难点的掌握。
整个教学流程设计旨在让学生在参与中学习,通过实践活动和小组讨论,增强对课文内容的理解和记忆,同时培养学生的语言表达能力和团队合作精神。每个环节都紧密围绕教学目标和核心素养,确保学生在有限的时间内高效学习。
知识点梳理
1.生字词学习
-粽(zòng):端午节传统的食品。
-糯(nuò):形容粽子所用的米的特性,软而不粘。
-叶(yè):包裹粽子所需的苇叶或竹叶。
-线(xiàn):用来捆绑粽子的线。
-煮(zhǔ):将粽子放入水中烹煮。
-香甜(xiāngtián):形容粽子味道好,既有香味又有甜味。
2.课文理解
-端午粽的起源:课文介绍了端午节吃粽子
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