七年级生物下册第四单元第十二章人体生命活动的调节教案(新版)苏教版.pdf

七年级生物下册第四单元第十二章人体生命活动

的调节教案（新版）苏教版

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教材分析

本节课为人教版初中生物七年级下册第4单元《人体生命活动的调节》的第12

课时。通过对人体生理活动调节的学习，使学生理解人体生命活动调节的基本原

理和方式，掌握神经系统和激素对人体生理活动的调节作用，以及人体稳态的维

持。同时，通过具体实例分析，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高

学生运用生物学知识解决实际问题的能力。本节课内容与学生的生活密切相关，

有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个方面的核

心素养。

1.生命观念：通过学习，使学生理解生命活动的调节机制，形成对生命过程和

生命现象的深刻理解，树立正确的生命观念。

2.科学思维：培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生能够运用所学的生

物学知识，对相关的生物学问题进行思考和判断。

3.科学探究：通过观察、实验等方法，使学生掌握科学探究的基本技能，培养

学生的探究精神和实践能力。

4.社会责任：培养学生将所学知识应用于实际生活中，提高学生运用生物学知

识解决实际问题的能力，培养学生的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.神经系统和激素对人体生理活动的调节机制。

2.人体稳态的维持及其意义。

难点：

1.神经系统和激素调节相互作用的复杂性。

2.人体稳态的调节机制及其在实际生活中的应用。

解决办法：

1.通过直观的图示和模型，帮助学生理解神经系统和激素调节的基本过程。

2.利用生活实例和案例分析，引导学生将理论知识与实际情境相结合，加深对

稳态调节机制的理解。

3.组织小组讨论和实验操作，提高学生对神经系统和激素调节相互作用的认知。

4.提供课后练习和思考题，巩固学生对重点知识点的掌握，并培养学生的批判

性思维和问题解决能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：通过提出与本节课内容相关的问题，激发学生的思考和探究欲

望，引导学生主动参与到学习过程中。

2.案例分析法：提供具体的实例，让学生结合所学知识进行分析，加深对神经

系统和激素调节机制的理解。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流和思考，

培养学生的团队合作能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资料，以图文并茂的形式呈现神经系统

和激素调节的过程，增强学生的直观感受和理解。

2.虚拟实验：通过虚拟实验软件，让学生亲身体验神经系统和激素调节的实验

过程，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

3.互动式教学平台：利用教学互动平台，进行实时问答和讨论，促进师生之间

的互动和交流，及时解答学生的疑问，提高教学效果。

4.在线学习资源：提供相关的在线学习资源和课外阅读材料，让学生在课后进

行拓展学习和自主学习，提高学生的学习兴趣和主动性。

5.评价与反馈：通过在线评价系统和课堂评价，及时对学生的学习情况进行反

馈和指导，帮助学生认识到自己的不足，促进学生的学习进步。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解神经系统和激素调节的学习内容，标记出有疑

问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习神经系统和激素调节内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确神经系统和激素调节教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保神经系统和激素调节教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习神经系统和激素调节的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入神经系统和激

素调节学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节