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1.3.3氧化还原反应方程式的配平教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版(2019)必修第一册
学校
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教材分析
“1.3.3氧化还原反应方程式的配平教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版(2019)必修第一册”主要围绕氧化还原反应方程式的配平方法进行教学。本节课内容紧密联系人教版必修第一册第三章第三节,通过对氧化还原反应的基本概念、氧化剂与还原剂的作用以及电子转移的分析,引导学生掌握氧化还原反应方程式的配平原则和技巧,为后续学习化学反应的定量分析打下基础。
核心素养目标
1.发展学生的科学思维能力,通过分析氧化还原反应的特点,提升学生的逻辑推理和问题解决能力。
2.培养学生的宏观辨识与微观探析能力,使学生能够从原子和电子的角度理解氧化还原反应的本质。
3.强化学生的证据推理与模型认知,通过配平氧化还原反应方程式的实践,提高学生运用化学知识进行推理和建模的能力。
4.激发学生的科学探究与创新意识,鼓励学生在学习过程中提出问题、设计实验方案,并寻求解决方法。
学习者分析
1.学生已经掌握了化学反应的基本类型、质量守恒定律以及化学方程式的书写等基础知识,能够理解化学反应中物质的变化和能量的转化。
2.学习兴趣方面,学生对化学实验和反应现象表现出浓厚的兴趣,具备一定的观察能力和实验操作能力。在能力上,学生具备基本的逻辑思维和数学运算能力,能够进行简单的化学计算。学习风格上,学生更喜欢通过实验和实例来理解抽象的化学概念。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括对氧化还原反应概念的理解、电子转移过程的抽象性以及氧化还原反应方程式配平的复杂性。此外,学生可能对如何将理论应用到具体的方程式配平中感到困惑,需要通过实例和练习来逐步克服。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备了人教版化学必修第一册教材。
2.辅助材料:收集氧化还原反应的相关图片、视频及动画,以便直观展示反应过程。
3.实验器材:准备实验所需的试管、滴管、试剂等,确保实验安全有序进行。
4.教室布置:划分实验操作区和讨论区,确保学生能安全、有效地进行实验和交流。
教学过程
1.导入新课
同学们,上一节课我们学习了化学反应的基本类型,今天我们将进入一个新的内容——氧化还原反应方程式的配平。请大家回顾一下,什么是氧化还原反应?它有什么特点?(引导学生回顾氧化还原反应的定义和特点)
2.概念复习与引入
(1)首先,我们复习一下氧化还原反应的基本概念。请大家翻开教材第三章第三节,阅读关于氧化还原反应的定义和分类。氧化还原反应中,哪些物质发生了氧化?哪些物质发生了还原?(学生阅读并回答)
(2)接下来,我们来看一下氧化剂和还原剂的概念。请大家看教材上的例子,思考并回答:氧化剂和还原剂分别具有什么性质?(学生阅读并回答)
3.配平原理讲解
(1)现在,我们来探讨一下氧化还原反应方程式的配平原理。请大家看教材上的示例,我会在黑板上展示这个反应的配平过程。首先,我们要确定反应中氧化剂和还原剂的作用,然后根据电子转移的原则进行配平。(老师边讲解边板书)
(2)接下来,请大家尝试配平教材上的另一个示例反应。我会巡回指导,帮助大家解决配平过程中遇到的问题。(学生尝试配平,老师巡回指导)
4.实例分析与讨论
(1)现在,我们来分析一个具体的氧化还原反应方程式。请大家看教材上的例题,这是一个铜和稀硝酸反应的例子。请大家尝试分析这个反应中氧化剂和还原剂的作用,并尝试配平这个方程式。(学生分析并尝试配平)
(2)好,我们来看看大家的结果。哪位同学愿意分享一下你的配平过程和思路?(邀请学生分享)
(3)很好,这位同学的配平方法是正确的。接下来,请大家再来看一个更复杂的例子。这是一个铁和硫酸铜反应的例子。请大家分组讨论,尝试配平这个方程式,并在讨论结束后分享你们的成果。(学生分组讨论并分享成果)
5.实验探究
(1)现在,我们来做一个实验,验证我们刚刚学习的氧化还原反应方程式的配平。请大家按照教材上的实验步骤,进行实验操作。注意实验安全,遵守实验纪律。(学生进行实验)
(2)实验结束后,请大家根据实验结果,总结氧化还原反应的特点和配平原则。哪位同学愿意分享一下你的实验结果和感悟?(邀请学生分享)
6.巩固练习
(1)为了巩固我们今天学习的知识,请大家完成教材上的练习题。我会巡回指导,帮助大家解决做题过程中遇到的问题。(学生做题,老师巡回指导)
(2)做完题目后,请大家相互交流答案,讨论解题过程。哪位同学愿意分享一下你的解题思路和心得?(邀请学生分享)
7.总结与反思
(1)好了,同学们,我们今天学习了氧化还原反应方程式的配平。请大家回顾一下,我们今天都学到了哪些知识?(引导学生回顾)
(2)通过今天的学习,
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