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小学语文部编版六年级下册第六单元期末复习知识点归纳整理--第1页

六年级语文下册第六单元

知识点归纳整理

【人文主题】

★难忘小学

本单元属于综合性学习单元，由“回忆往事”和“依依惜别”两个板块组成，共编排四篇

课文，《老师领进门》《作文上的红双圈》《我为少男少女们歌唱》《聪明在于学习，天才在于

积累》《给老师的一封信》，分别从不同角度带领学生重拾校园里长不大的记忆，回忆岁月中忘

不掉的纯真。

【语文要素】

★学习整理资料的方法，制作成长纪念册。

★策划毕业联欢会，尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，要以理服人。练习写信，表

达观点时，要简洁明了，要有根据。

【习作要求】

★策划简单的校园活动，学写策划书。

第一板块回忆往事

第一部分阅读材料

1《老师领进门》

一、本文主题

课文讲述了小时候教国文的田老师口才文笔皆好，他每讲一课都要演绎一个引人入胜的故

事，培养了“我”丰富的想象力，引导“我”走上了文学创作的道路，表达了“我”对启蒙老师

的崇敬、感激和怀念之情。

二、走近作者

刘绍棠，中国著名乡土文学作家，“荷花淀派”的代表作家之一。13岁时就开始发表作品，

被称为“神童作家”、“大运河之子”。写有《青枝绿叶》、《运河的桨声》、《蒲柳人家》、

《京门脸子》等许多小说、散文。作品多以家乡农村生活为题材，格调清新，语言淳朴，乡土气

息浓郁。

三、重点词语解释

①桃李：喻指所教育的学生。

②文笔：文章的用词造句的风格和技巧。

③娓娓动听：话说得婉转生动，使人喜欢听。

④戛然而止：戛：象声词。形容声音突然终止。

⑤身临其境：亲自到了那个环境。临，到、来。

⑥引人入胜：引人进入美妙境地，多指山水风景或文学艺术等特别吸引人。胜，胜地，胜境。

⑦无心插柳柳成荫：事情成功与否，与刻意的谋划无关。文中指田老师不是刻意培养作者。

⑧十年树木，百年树人：树，培植，培养。比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很

不容易。

四、读读记记

坐落后殿生涯执教

描红摹（mó）纸桃李满门娓娓动听

戛（jiá）然而止身临其境引人入胜

河畔（pàn）堤（dī）坡恭恭敬敬

无心插柳柳成荫十年树木，百年树人

插柳之恩终身难忘

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五、关键句

★老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”这句话反映了田老师谦虚，当年只不

过是讲讲故事而已，不必感谢。田老师当年并没有刻意要去培养一名未来的作家。田老师的意思

是说“你的成功并不是我的功劳，而是你自己努力的结果”。

★十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。

作者认为老师培养一个人才要花费很多心血，即使田老师谦虚地认为自己并没有特别为作者

做过什么，但作者仍旧对老师当年的栽培深怀感激。

六、课文结构梳理

第一部分（第1-4自然段）：概括写“我”到邻村小学读书的情况。

第二部分（第5-11自然段）：具体地写田老师编故事教古诗的经过。

第三部分（第12-14自然段）：写田老师对“我”的影响及“我”对田老师的感激之情。

2.《作文上的红双圈》

一、本文主题

课文通过描写因为一篇作文的成功，给了作者自信和力量，自此以后，陆续发表文学作品，

最终成为知名作家一事，表达了作者对老师的感激之情。

二、走近作者

黄蓓佳，1972年开