5.1.6 鸟教学设计-2023--2024学年人教版生物八年级上册.docx

5.1.6鸟教学设计-2023--2024学年人教版生物八年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：生物

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第6周星期三第3节

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕“5.1.6鸟”这一章节展开，旨在让学生了解鸟类的特征、生活习性及其在生物分类中的地位，培养学生对生物多样性的认识和保护意识。课程内容紧密联系人教版生物八年级上册教材，注重理论与实践相结合，以提高学生的实际操作能力和科学素养。

核心素养目标

1.科学探究：培养观察鸟类特征、分析鸟类生活习性的能力，激发探究兴趣，形成科学思维。

2.理性思维：运用比较、分类的方法，理解鸟类在生物分类中的地位，提高逻辑推理和判断能力。

3.保护意识：认识到生物多样性的重要性，树立保护鸟类的意识，积极参与环保活动。

4.信息处理：学会从教材及网络资源中筛选、整理有关鸟类知识的信息，提高信息素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

①鸟类的特征及其在生物分类中的地位，包括鸟类的身体结构、生理特点等；

②鸟类的生活习性，如迁徙、繁殖、觅食等行为特点，以及鸟类与生态环境的关系。

2.教学难点：

①鸟类身体结构与其生活习性之间的内在联系，如何引导学生理解这些结构如何适应鸟类的生存需求；

②鸟类分类的方法和依据，如何让学生掌握比较、分类等科学方法，理解鸟类分类的复杂性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、生物实验室、显微镜、鸟类标本、模型等。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：电子课件、教学视频、鸟类图片库、相关学术论文。

4.教学手段：讲授、讨论、实验观察、案例分析。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体展示不同鸟类的图片，让学生观察并说出它们的特点。

-提问：“你们知道哪些鸟类？它们有什么共同特征？”

-引导学生思考鸟类与人类生活的关系，激发学生的兴趣。

2.讲授新课（用时20分钟）

-介绍鸟类的定义和分类，强调鸟类在生物分类中的地位。

-通过实物模型和图片，详细讲解鸟类的身体结构，如羽毛、喙、翅膀等，以及它们的功能。

-结合生活实例，讲解鸟类的生活习性，如迁徙、繁殖等。

-通过视频资料，展示鸟类的生态环境和人类活动对它们的影响。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：每组选择一种鸟类，讨论它的特征和生活习性，以及如何保护这种鸟类。

-各组汇报讨论结果，其他学生补充或提问。

-教师总结讨论内容，强调保护鸟类的重要性。

4.巩固练习（用时5分钟）

-发放练习题，要求学生根据所学知识填写鸟类特征和生活习性。

-学生独立完成后，教师选取几份作业进行点评，纠正错误并解答疑惑。

5.课堂提问（用时3分钟）

-提问：“通过本节课的学习，你们认为我们应该如何保护鸟类？”

-学生回答后，教师总结保护鸟类的措施，如建立自然保护区、禁止捕杀等。

6.结束语（用时2分钟）

-强调鸟类在生态系统中的重要作用，鼓励学生在日常生活中关注和保护鸟类。

-布置作业：让学生收集有关鸟类保护的信息，下节课分享。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、练习和提问等方式，激发学生的学习兴趣，帮助其理解和掌握鸟类的特征和生活习性，同时培养保护鸟类的意识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-鸟类观察日记：推荐学生阅读有关鸟类观察的日记或书籍，如《鸟类观察手册》等，以增强学生对鸟类生活习性的了解。

-鸟类科普文章：提供一些科普文章，如《鸟类的迁徙之谜》、《鸟类的繁殖行为》等，帮助学生深入了解鸟类相关知识。

-鸟类保护纪录片：推荐观看有关鸟类保护的纪录片，如《鸟的迁徙》、《生命的翅膀》等，让学生更直观地了解鸟类的生活环境和保护现状。

-鸟类研究机构网站：介绍一些国内外知名的鸟类研究机构，如中国鸟类学会、国际鸟类保护联盟等，供学生进一步学习和研究。

-鸟类自然保护区：介绍我国一些著名的鸟类自然保护区，如青海湖鸟岛、江苏盐城湿地等，让学生了解保护鸟类的重要性和具体措施。

2.拓展建议：

-组织鸟类观察活动：鼓励学生参加校园或社区组织的鸟类观察活动，亲自观察和记录鸟类的行为特征，提高实践能力。

-开展鸟类保护宣传：引导学生利用所学知识，制作鸟类保护的宣传海报、视频等，增强保护鸟类的意识。

-举办鸟类知识竞赛：组织鸟类知识竞赛，激发学生学习鸟类知识的兴趣，检验学习成果。

-创作鸟类主题作品：鼓励学生发挥创意，以鸟类为主题进行绘画、摄影、写作等创作，展示鸟类之美。

-参与鸟类保护志愿者活动：引导学生报